现代高教信息-大学生学习指导探索研究.doc

现代高教信息 中国地质大学(武汉) 发展研究中心编 大学生学习指导与管理专题 一、大学生学习指导探索研究 二、理论与实践的交汇 学改与教改的结合 三、英美大学生学习指导系统比较分析及启示 四、哈佛大学本科生住宿制和导师制 五、本科生导师制的探索与实践 六、美国学务指导的理论与实践 ————————————————————————————— 编者的话：大学生学习指导作为学习改革最基本的方式，是推动教学改革的有效途径。大学生学习指导的研究和探讨体现了教育的本质和主体教育的思想，反映了以学会学习为核心的新的教学改革观，有助于提高学生的学习能力，从根本上促进学风建设，全面提高教育质量。 在大学生学习指导的实践方面，国外一些大学对学生的学术指导已经形成了一种比较规范的制度和体系，如美国的学术顾问制度、英国的导师制等。我国很多大学在学习指导方面已有一定的探索与实践，但其形成体系和制度仍不健全，因此有必要借鉴国外大学生学习指导的成功经验，结合我国大学生学习指导中存在的问题和今后的发展方向，探讨适合我国大学生学习指导的内容和方式。 —————————————————————————————————— 5月31日，奥运火炬开始在武汉进行传递活动。高等教育研究所研究生、国家攀岩运动健将曹荣武当选为奥运火炬手，参加了此次传递活动。他表示，自己能成为火炬手是很幸运的，因为“比我优秀的人还有很多”。攀岩运动是我校多年来的特色运动项目，“是学校给了我这样的机会。作为地大的火炬手，我感到很自豪。” 5月27日下午，高教所07级研究生举办了第四次学术沙龙。高教所导师万清祥、李祖超、成中梅、刘彦博等老师应邀担任评委。程景、吕罗伊莎、邵敏、易艳平四位同学分别作了题为《需要层次理论下高校辅导员职业倦怠探析》、《湖南城市中学推行免费教科书的思考与设想》、《美英高等教育质量评估机制比较分析及启示》、《大众化背景下高校与外部契约关系的分析》的报告。 大学生学习指导探索研究 对大学生的学习指导研究，是学习科学研究的重要课题之一。要使大学生能够成为独立的、自主的、高效的学习者，就必须加强学习指导，让学生具有较高的认知与学习策略水平工，对自身条件有正确的评价，提高学生的自我监控能力。 l、真正“学会学习”是网络信息时代对大学生的基本要求 “学会学习”应着眼于大学生的完善全面发展和综合素质的提高。对大学生的学习指导就是使学生树立正确的学习观，提高学习能力、培养良好的学习品格。 不言而喻，“学会学习”不仅是个人可持续发展的必要条件，也是人类可持续发展的必要条件。事实上人们的学习方式正在经历着一场历史性的巨大变革。知识经济社会是一个终身学习的社会，学习将变成人一生中不可或缺的活动和生活方式，是提高个人生活质量的重要内容。知识经济背景下，科技发展速度加快、成果转化周期日益缩短、职业变更频繁等等对21世纪的大学生提出了更高要求，从学生就业乃至主动适应技术领域的发展需要来讲，都要求在校大学生学会学习。而科学系统的指导大学生的学习也必然成为教育者的重要职责，从学习科学的视角、把握大学生学习和成才的规律，提出学习指导的原则，理清指导的内容和应具备的条件，明确影响指导内容和条件的社会背景问题，切实为大学生学会求知、学会做事、学会共处和学会做人创造良好的环境。 学习是社会和个体发展的需要，是机体在经验中获得反应(行为)的生理过程，只不过是这个生理过程至今尚未认识清楚。马克思早在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人是环境与教育的产物”，同时强调“环境正是由人来改变的”。这对学习过程和学习的规律进行了辩证的分析。虽然没有揭示学习的本质，但是不影响对学习过程和学习的规律的把握。学习可以是自然进行的，而学习指导却是有意识地从培养目标这一出发点，来确定方向和规定具体内容的。 近年来，随着知识经济的发展，学会学习、培养学习能力的重要性日益被人们所认识。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：要“重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。”而且，培养大学生的学习自觉性、积极性，帮助学生主动学习的指导实践活动逐步得到加强，使学生学会学习己成为教育界乃至整个社会的共识。 2、大学生学习行为特征分析 在学习过程中，人们通过各种感觉和知觉器官，向大脑皮层输入信息，然后把经过处理的信息传输出去，以指导人们的实践活动。但大学生与其他学生不同，其学习行为具有自己特有的行为特征。 2.1专业性。即以某一专业为主，通过系统的专业学习，要熟练掌握一门专业知识，并要具有能较好利用该专业知识来解决本专业领域内实际问题的能力，以适应社会某一职业的需要、专一性强，是大学生学习行为的首要特征。 2.2开放性。随着社会化大生产和社会分工