传播学（第三版） 邵培仁 传播学概论课程概念、问题及解答2015教师版.docVIP

《传播学概论》课程中的 概念、问题与解答 （教师专用） ——————————————————————————— 教材： 邵培仁著，《传播学》（第3版）“面向21世纪课程教材”，北京，高等教育出版社，2015年版。（教育部本科教学质量评估指定用书） 教参： 1.戴元光、邵培仁、龚炜著，《传播学原理与应用》，兰州，兰州大学出版社，1988年版。 2.[英]丹尼斯·麦奎尔，[瑞典]斯文·温德尔，《大众传播模式论》，祝建华、武伟译，上海译文出版社，1987年版。 3.[美]赛佛林、坦卡特著,《传播理论：起源、方法与应用》，郭镇之译，北京，华夏出版社，2000年版。 4.[美]塞伦·麦克莱著,《传媒社会学》，曾静平译，北京，中国传媒大学出版社，2005年版。 5.[美]斯蒂芬·李特约翰著,《人类传播理论》，史安斌译，北京，清华大学出版社，2004年版。 6. [美]鲁伯特·W·麦克切斯尼著,《富媒体，穷民主》，谢兵译，北京，新华出版社，2004年版。 7.[英]丹尼斯·麦奎尔著，《麦奎尔大众传播理论》，崔保国、李昆译，北京，清华大学出版社，2006年版。 8.[美]梅尔文?L?德弗勒 埃弗雷特?E?丹尼斯著，《大众传播通论》，颜建军 王怡红 张跃宏 刘逎文译，北京，华夏出版社，1989年版。 _______________________________________________________________________________ 邵培仁著《传播学》(第3版) 内容简介和声明 本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材，是教育部本科教学质量评估指定用书。 全书从传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势等方面纵向展示了传播学的学科概貌，从传播者、信息、符号、媒介、传播谋略、传播技巧、受众、传播环境、传播效果等方面横向阐述了传播学的基本概念、基本理论和基本观点，展示了世界传播学的学术前沿成果，也有中国传播学界和作者的必威体育精装版思考。 本书可作为高等学校新闻学、传播学、广告学、广播电视学、编辑出版学、广播电视编导、网络与新媒体、数字媒体艺术、播音与主持艺术、动画、摄影、社会学等本科专业教材，也可作相关专业的自学考试和研究生考试用书。 声 明 《传播学概论》多媒体课件及其内容的版权归高等教育出版社和作者邵培仁共同所有，任何个人和单位在未经允许的情况均不得侵犯知识产权。 邵培仁著《传播学》(第3版)目 录 绪 论 第一节 传播学的研究对象 一、传播学的定义 二、传播学的研究对象和宗旨 三、传播学的学科特点 第二节 传播学的研究体系 一、传播学与其他学科的关系 二、传播学的知识层次 三、传播学的理论框架 第三节 学习与研究传播学的意义 一、有助于推动传播学的学科建设 二、有助于正确解释和合理解决传播现象和问题 三、有助于提高传播决策的科学化水平 四、有助于增强信息传播的效果 五、有助于人们开发和利用信息资源 第四节 传播学研究方法 一、传播学研究方法的基本特点 二、传播学研究方法的主要种类 第一章 传播学的回顾与展望 第一节 传播学的渊源与孕育 一、传播学的欧洲渊源 二、美国传播学的孕育 第二节 传播学的产生与确立 一、传播学的五位创始人 二、传播学的完善者 第三节 传播学的现状和趋势 一、传播学的研究现状 二、传播学的发展趋势 第二章 传播 第一节 传播的概念 一、传播概念的演变 二、传播的定义 第二节 传播的特点 一、社会性和阶级性 二、目的性和计划性 三、主动性和创造性 四、协同性和互动性 五、永恒性和历史性 第三节 传播的分类 一、内向传播 二、人际传播 三、组织传播 四、大众传播 五、国际传播与全球传播 第四节 传播的革命 一、语言传播革命 二、文字传播革命 三、印刷传播革命 四、电子传播革命 五、网络传播革命 六、历次传播革命的反思与总结 第五节 传播的模式 一、优秀传播模式的功能与标准 二、传播模式的典范与评介 三、整体互动模式的要素与特点 四、传播模式的运用及原则 第六节 传播的功能 一、传播功能的来源与阐释 二、个人的功能 三、组织的功能 四、社会的功能 第七节 传播的原则 一、制定传播原则的客观依据 二、必须遵循的传播原则 第三章 传播者 第一节 个人层面的传播者 一、传播者的角色 二、传播者的特点 三、传播者的权利 四、传播者的责任 五、传播者的赢效因素 第二节 媒介组织 一、媒介组织及其地位 二、对媒介组织的质疑与批判 三、媒介组织的运作 四、守门人和守门理论 五、守门人的角色与特征 五、守门人的功能与责任 六、霸权理论 第三节 传播制度研究 一、施拉姆的报刊四种理论 二、阿特休尔的媒介三种体系 三、传播制度理论评析 第