健康促进学校培训.ppt

四、健康促进学校内涵 健康促进学校是一种多向互动的关系，因为无论是教职员工、家长或小区居民，都是生活在孩子的健康环境中，都是孩子健康环境中的一环。 健康促进学校的精神　　　 　 所谓的健康促进学校是希望通过“由下而上”的行动方案的推行模式，使学生赋能，让学校能建立更健康的支持环境，使学生在其中能更快乐地生活与学习。而要营造一所健康促进学校，必须全校师生和周围居民共同参与，建立归属感及行动能力，即实践”学校社区化、社区学校化”的理念 五、健康促进学校优势 4.实施“健康促进学校”项目与素质教育的目标一致； 5.根据实际条件搞创建，不追求形式，评价指标在物质条件方面应该强调因地制宜； 6.卫生与教育部门紧密合作，创造“有中国特色的健康促进学校”和“中国经验”。 理想的学校职能 教育目标：是向学生提供基础教育、专业教育和技能发展的场所； 促进健康目标：成为学生获得健康、实现未来的生活质量的场所。 对于学校而言，开展健康促进活动，促进学校以及所有学校成员的健康应是学校职能的重要组成部分。 一、健康促进学校计划范畴(活动领域) 学校卫生政策 ( School health policies ) 健康服务 ( Health services ) 个人健康生活技能 ( Personal health skills ) 学校物质环境 ( The physical environment of the school ) 学校社会环境 ( The school’s social vironment ) 社区关系 ( Community relationships ) 二、健康促进学校的工作内涵 (二)健康服务 通过健康观察、调查、与体检的过程掌握师生健康状态，进而采取适当的措施以协助其获得健康最佳状态的一系列服务。 1.医务室的设置与管理 2.健康检查 3.学生健康数据建文件管理 3.学生体能的增进 4.体格缺点的矫治 5.罹患特殊疾病学生的照顾 6.学校传染病管理 7.校园紧急伤病的处理 8.教职员工的健康促进 (三)健康教育课程及活动 通过健康相关课程及训练，教育引导学生对健康促进的认知、采取正向的健康行为，进而提升个人健康技能和生活质量。 1.健康教育课程 （1）小学、初中的“健康教育课” （2）高中“健康讲座” （3）其它多元化的健康教育课程与讲座 2.健康教育活动 (四)学校物质环境 学校通过控制和改善环境中可能对人体健康有害的因素，以促进教职员工和学生的健康状态，并且提供适合教师教学及学生学习的良好环境。 1.安全环境的提供与维护 2.提供适当的卫生设施与安全用水 3.推行环境保护计划 4.鼓励学生爱护学校的设施 5.提供完善的学习环境 6.建立无烟、无毒校园 (五)学校社会环境 学校除了提供知识的学习外，还必须教导如何与人相处、从群体生活中培养自信等，并视需要调整学校作息，营造重视健康的环境，以形成支持性社会网络。 1.建立学校良好人际关系 2.建立互相关怀、信任和友爱的环境 3.为有特殊需要的学生提供适当的帮助 4.营造彼此尊重的环境 (六)社区关系 　 学校与家长、政府、地方健康服务机构或社区组织间的联系状况。社区意识逐渐觉醒，在教育机会人人均等，学校社区化、社区学校化及社区总体营造的政策领导下，健康促进学校与社区机构或人员建立伙伴关系，以共同营造健康校园 1.学校、家庭的联系与合作 2.学校、社区的联系与合作 三、健康促进学校的项目实施 （二）建立工作网络 成立学校健康促进学校工作领导小组和工作实施小组。(包括校长、处室主管、家长代表、学生代表、社区医疗机构代表、政府代表等) 领导小组负责健康促进学校的相关政策制定、重点项目活动的决策、经费支持等。 实施小组负责项目活动的具体实施，并向领导小组提出调研评估报告及计划策略等 （三）需求评估 评估校内的健康需求，确定优先解决的问题。 （四）制定行动计划 根据基线调查结果，拟定健康促进学校工作实施策略、方法、时间表及预算经费等。 （五）执行计划方案 (1)工作人员的培训，重点包括健康促进学校的定义、建设健康促进学校的目的、实施内容、方法与步骤、评鉴项目等等。 (2)确认卫生机构、家庭、社区的资源，（及民间团体的参与。) (3)确认各项评鉴项目及能达到标准的实施策略。 (4)制作宣传倡导的资料如海报、单页，提供师生、家长及社区人士阅读。 (5)进行学校师生、社区健康问题的基线调查。 (6)定期举辨研讨会，进行经验分享与交流。 （六）监测与评价 与项目同时进行