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山东商业职业技术学院 课程介绍目录 课程介绍目录 社会人才需求 课程体系整体设计思路 课程体系 本课程在课程体系中的核心地位 学习情境的形成思路 学习情境的形成过程 学习情境设计 课程介绍目录 校企共建精品课程 课程实施主体思路 真实案例依托 科学教学方法 课程实施流程 注重能力培养 能力结构组成 教学实施流程 教学实施过程 教学环境建设 校内实训环境 校内实训环境 计划新建实训环境 校外实习基地 师资队伍建设 教师在团队中的作用 课程介绍目录 就业情况良好 以赛带学 成绩显著 特色讲义和教学资源 教学评价 Click to edit company slogan . 秸秆发电决策系统 电子交通GIS系统 积极与行业企业合作，编写工学结合特色讲义 1 课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等资料齐全 2 符合课程设计要求，满足网络课程需要 3 * 1 课程设计 2 教学实施 3 实施效果 1 课程设计 2 教学实施 3 实施效果 根据上述3个工作岗位实施典型工作任务分析，确定了近60个工作任务 经广泛企业调研，软件技术专业针对软件开发工程师、软件外包工程师和软件技术支持工程师培养高技能人才 根据工作任务的相关性将以上工作任务分类，确定了14个行动领域 工作岗位 工作任务 行动领域 根据认知及职业成长规律递进，重构行动领域转换为14个学习领域(课程) 学习领域 IT日语式样书理解 .NET新技术跟踪与应用 日语交流与沟通 .NET项目实战 C#语言编程 数据库设计与开发 ERP实战 现代零售企业信息化 静态网页设计与制作 软件测试 软件素养培养 JAVA新技术跟踪与应用 JAVA项目实战 JAVA语言编程 公共基础课程 拓展学习领域 专业学习领域 职业素质学习领域 1 软件开发工程师 2 软件外包工程师 3 软件 技术支持工程师 后续课程 .NET项目实战 前导课程 专业核心课程 软件测试 .NET新技术跟踪与应用 静态网页设计与制作 数据库设计与开发 软件素养培养 C#语言编程 根据.NET软件工程师岗位实施典型工作任务分析，确定了17个工作任务 软件开发工程师中从事.NET软件开发的技术人员逐年递增 根据工作任务确定.NET软件设计与开发行动领域 工作 岗位 工作 任务 行动 领域 根据认知及职业成长规律递进，确定了学习领域.NET项目实战 学习 领域 根据软件程序架构，确定了两个学习情境 学习 情景 学习 情境2 学习 情境1 学习 情境3 原课程1 原课程2 原课程3 …… 整合分解 基于C/S模式项目的设计与开发 子学习情境 学位信息管理系统 企业即时通 进销存管理系统 .NET项目实战 基于B/S模式项目的设计与开发 子学习情境 聊天室系统 新闻发布系统 公交查询系统 1 课程设计 2 教学实施 3 实施效果 真实案例依托 共同设计 校企深度合作 以工学结合为主线组织课程教学 教学环境保障 共同建设 科学教学方法 共同实施 考核评价体系 共同制定 共建师资队伍 共同培养 注重能力培养 共同促进 典型教 学案例 真实企 业项目 软件大 赛题目 真实案例依托 项目来源 教学方法 4 9 6 7 2 任务的分析法 共性问题解决法 企业场景角色扮演法 教学反思法 实战实训总结法 1 分散集中教学法 3 项目涉及知识回顾法 5 深度知识演示法 8 课堂陷阱教学法 2 教师指导学生进行项目的设计与总结 学生独立完成项目的主要开发步骤 LTM教学模式 Mentoring Training Learning 1 教师带领学生完成项目的整个设计与开发过程 3 学生在教师的启发下自主完成项目的设计与开发 Learning Mentoring Training 教师参与度 学生自主性 项目难度 随着LTM教学过程的进行 学生的自主性逐渐增强 学生越来越成为主体 能力结构组成 社会能力 专业能力 方法能力 3 项目负责人 Webform和Session技术点总结开发流程体会总结 项目总结 2 助理教员 项目实践（作品改进） 项目汇报 3 项目负责人 项目开发成果测试的效果评价及修改方案 项目测试 　 助理教员 项目实践（Session实践） 　 助理教员 项目实践（Webform开发） 项目开发 2 主讲教师 界面，数据库和功能分析 2 主讲教师 Session实践 2 主讲教师 Session基本操作 2 主讲教师 Webform高级控件 助理教员 项目实践（收集整理资料） 2 主讲教师 成形解决方案分析，Session知识点整理 解决方案 2 项目负责人 课程介绍,项目背景介绍 项目背景 　 课程负责人 课程说明 　 16-20 学时 负责教师 具体内容 项目阶段 周次 这个项目是一个基于B/S