孙权劝学优质课.pptVIP

山西夏县司马光墓 司马光墓园 墓园的碑楼 有巨碑记载司马光一生的事迹 出处： 《资治通鉴》 司马光主编 编年体通史 鉴前世之兴衰 考当今之得失 分角色朗读(体会人物心理揣摩说话者语气) 孙权:谆谆告诫,应读得语重心长。 鲁肃:惊异、赞叹,应读出情不自禁的神态。 吕蒙:指责中显得自信、自豪、自得。 概括文章故事情节 本文写的是吕蒙在孙权劝说下开 始学习,其才略很快有惊人的长进, 以致于令鲁肃叹服不已,并且与他 结为朋友的故事. 4字词语简单概括故事情节 孙权劝学 吕蒙长进 鲁吕结友 鲁肃与吕蒙的对话有何特点? 二人一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系。这些话从侧面表现了孙权劝学的结果，说明了吕蒙的学有所成。 为什么“士别三日，即更刮目相待？ 因为情况是在不断变化的，人也是不断变化的，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事。 “刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么? 鲁肃与吕蒙结为朋友 鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃爱才、敬才。这最后一笔是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 关于读书和学习的名言和故事 少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲、白了少年头，空悲切。 读书破万卷，下笔如有神。 知识就是力量。 行万里路，读万卷书。 凿壁借光（匡衡） 映雪囊萤（孙康、车胤）  立品定须成白壁,读书何止到青云。 是一副著名的对联，作者不可考。 白璧这里比喻的是人的品德高尚，白璧无瑕 青云说得是功名利禄，青云直上的意思。 这句话就是说，在道德修身必须追求高尚，在读书上，不应以追求功名利禄为目的，而是完善自己的人格、道德修养。 当堂检测（用原文回答）： 1、孙权为什么劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学。 2、哪句话证明吕蒙学有所成？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 3、表现吕蒙自己治学的自信心的语句？ 士别三日，即更刮目相待。 板书 本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？ （1）内容上都与学习有关，却一正一反， 从不同方面说明了学习的重要性。 吕蒙 年长好学，学有所成； 仲永 年幼不学，毫无所成。 （2）写法上本文以对话为主，言简意丰； 《伤仲永》叙议结合，借事说理。 就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 可: 不可不学 皆有可观者 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 以为 一字多义 从事 完成 应当 对，对着 可以，能够 值得 用 用 把 认为 译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。 ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 ◎ 感叹语气，指责中带有自豪的语气。 故事串联 孙权劝学 鲁肃赞学 吕蒙就学 自学活动 1、找出孙权“劝”吕蒙学习的句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （学习的必要性） （学习的目的、方法。降低要求） （3）卿言多务，孰若孤？ （学习的可能性，忙，不是理由。委婉的批评。） （4）孤常读书，自以为大有所益。 （现身说教，读书的好处。） 分别说说文中出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？为什么？ 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能循循善