一年级拼音总复习教案.doc

一年级拼音总复习教案 教材分析： 本课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。 学生分析 一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。 ?教学目标： ?1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。 2、练习准确拼读。 ?3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。 ?教学重点： ?1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。 ?2、能较熟练地拼读音节。 ?教学难点： ?1、前后鼻韵母正确发音。 ?2、 对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。 教学准备:拼音卡片?? 教学方法：引导法 学法指导：合作探究法 教学时间 ： 四课时 教学过程： 一、导入　　 1、今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他来了。（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！　　 2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方，谁来读读喜羊羊的话----（出示喜羊羊说的话）指名读　　 3、哦，原来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！　　 　二、复习声母　　 过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园? 让学生读一读）　　 1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了　　 （出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序开火车读）　　 2、我们班的小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？　　 （出示卡片，指名学生区别容易混淆的声母）　　 3、小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，喜羊羊可感谢我们小朋友了，他还想请小朋友教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名学生读）（小老师带读）　　 4、小朋友们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清图片，读准图片下的音节词。　　 （指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音? 红色的音节带学生多读几遍）　　 5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。　　 在一片绿油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）　　 小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）　　 有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）　　 小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）　　 好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）　　 　?　 三、复习韵母　　 过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！（出示韵母家族）　　 师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了　　 接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！　　 1、复习单韵母　　 师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）　　 2、复习复韵母　　 师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母? 男女生比赛读）　　 师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）　　 她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）　　 老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---（特殊韵母）哦！　　 第二课时 一、?复习前鼻韵母和后鼻韵母　　 师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）　　 二、?复习标调　　 小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友，韵母宝宝想考考你们，想请你们给他们来戴帽子，会吗？　　 出示一组韵母，练习加声调，可以这样问：ai ai ai，给谁戴。　　 出示标调歌，齐读。　　 　?　 三、复习音节　　 过渡：告别热情好客的韵母家族啊！喜羊羊又准备带我们出发啦！呀！这是什么地方啊！放着烟火迎接我们的到来呢！　　 喜羊羊告诉我们说，这里是——（出示音节城堡）想去玩儿吗？　　 四、复习整体认读音节　　 首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节? 学生读）　　 提醒：这些音节中，有容易读错的? 也有容易写错的！　　 （红色的是容易读错的? 平舌音和翘舌音 老师带读）　　 （蓝色的是容易写错的?? 小ü要注意去点）　　 （老师指着再次带读）　　 五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节　　 读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？　　 三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！　　 （指名学生来玩儿摘苹果的游戏）　　 （然