2017三年级品德与社会下册教学计划.doc

三年级思品教学计划 韩玉凤 2016.02.20 一、学生情况分析 三年级有三个班级，共136名学生。通过前一阶段的学习，大部分同学能按照小学生守则的要求自觉遵守学校的规章制度，爱学习、爱劳动。能听从老师的教导，能与他人平等的合作与交流。在礼貌方面，尊敬长辈，语言文明，不说脏话。具有一定的是非判断能力。但是仍有少数同学，上课听讲常规没有训练好，还有的同学与同学关系紧张。有的同学缺乏良好的学习习惯，家庭作业不能自觉完成，需家长老师监督。 二、教材分析： 教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点： 1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。 三、教学目标 （一）总目标 促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的的社会主义合格公民奠定基础。 （二）分目标 1、智能目标 （1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重意义。 （2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 （3）了解一些基本的地理知识、理解人与自然、环境的互相依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同的问题。 2、方法目标 （1）能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 （2）能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 （3）学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 （4）学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 3、情感目标 (1) 珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 （2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 (3) 初步形成民主、法制观念和规则意识。 四、教学重难点 教学重点 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重意义。 2、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 3、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 4、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 教学难点 1、了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重意义。 2、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度 五、教学措施： 教学中采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。 1、对话教学策略。 教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高