公共场所讲文明教案.doc

《公共场所的文明》优质课竞赛教学设计 （靖远县刘川镇南山尾小学 唐春尧 2017年四月） 知识目标 (1)懂得在公共场所讲文明的重要性； (2)引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 能力目标 知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。 情感、态度与价值观目标 培养学生初步判断是非的能力。培养学生讲文明，懂礼貌的意识。 教学重点 引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 教学难点 知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 课前准备 搜集一些社会上讲文明或不讲文明的事例或照片，制作多媒体课件。 教学流程 一、谈话导入 同学们，你们去过广场吗？那你们知道像广场这样供人们活动、供公众使用的场所，还有哪些地方吗？（如：图书馆、电影院、公园、车站、超市、银行、公交车、学校等等） 你们真棒，知道这么多呀！这些地方就是公共场所，那你知道在公共场所怎么做才能得到别人的表扬吗？ 是啊，只有讲文明懂礼貌，才能得到别人的赞赏。今天我们就一起来聊一个话题：公共场所的文明。（板书：公共场所的文明） 二、爱护公共设施 1、同学们，眼睛是我们心灵的窗户，更是我们自带的“移动型”摄像机，从我们出生起，它就开始了工作，现在回放一下，看看你拍到了什么？（课件出示图片） 请同学们看大屏幕，想一想你看到了什么？ 图片一：破坏公用电话 图片二：有一个人割走了电线杆上的电线，这样做对吗？ 图片三：有两个小朋友用石子打破了路灯，他们这样做对吗？ 图片四：几个小女孩在草地上玩耍，这样做对吗？ 图片五：两个小男孩破坏了路边的交通标志。 图片六：有两个人在水库堤坝前挖沙，这样会有什么危险？ 小结：像公用电话，路灯这样设在公共场所，为大众提供方便的设施就叫公共设施。（板书：公共设施） 看了以上几组图片，同学们你有什么想说的？那些图片留给了你最深刻的印象？讲讲它的故事。（讲清楚在什么时候，谁做了什么？这样做对吗？就可以了。） 活动一：故事会——我所了解的不文明的行为。 3、师：启发孩子们思考这些行为会产生什么样的后果和危害？赶紧和小伙伴说一说自己的想法吧！故事讲得最好的小朋友将获得智慧星奖章。 4、看来公共场所还有很多不文明的现象。那么在我们身边，你发现了哪些不文明的现象吗？以小组为单位填写“生活中不文明的行为”调查表（例如：骂人、吐痰、在桌子上乱画等），完成较好的小组将获得合作星奖章。 过渡语：有些同学认为这些都是小事，距文明仅差一点点。这些行为真的距文明仅差一点吗？我们再看一组图片，直观感受破坏公共设施带来的危害。 5、展示图片，认识破坏公共设施的不文明现象带来的危害 （1）展示图片：发生在我们身边的不文明现象。提问：认真观察这几张图片，然后在互相说一说自己的感受？ （2）现在谁愿意把你们交流后的想法告诉大家？ （汇报讨论，展示，师在学生回答的基础上注意引导） 图一：垃圾桶被火烧毁 引问：如果垃圾桶周围有房屋或树木，会怎么样？ 这是小事吗？（不能在垃圾桶内点燃垃圾，要爱护公共财物。） 图二：古代建筑的柱子上刻满了字。 引问：这样刻字真的好吗？古代留下来的建筑是多么珍贵啊！ ┈┈ 活动二：在一分钟的时间内写出你所知道的公共设施的名称。 谁来展示一下？一分钟你写完了吗？如果再给你一分钟，你能写完吗？十分钟呢？是啊，为我们生活提供便利的公共设施多的写也写不完，这样就可以随意破坏了吗？ 生：不能！我们要爱护公共设施。（板书“爱护”） 写得好的同学将获得探索星奖章。 小结：破坏公共设施是违法行为 根据《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条的有关规定;凡是故意损毁路灯、邮筒、公用电话或其他公用设施的，尚不够刑事处罚的。违反规定，破坏草坪、花卉、树木的处50元以下罚款或者警告。爱护公共设施，人人有责！ 三、遵守公共道德 1、播放视频，教育学生“讲文明、懂礼貌、有秩序”。 2、展示图片，思考：下列行为错在什么地方？你有这样的行为吗？ ? 展示不文明行为的图片，使学生认识到这样做影响到了公共秩序，给自己和他人都带来了不便。 小结：遵守公共道德，要从我做起，从小事做起。（板书） 活动三：假如大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？ （小组合作学习，指名汇报交流） 小结：从以上事例中我们可以看出，不讲文明礼貌、不讲社会公德不是小事，所以，我们从小要养成讲文明、守秩序的好习惯。 3、习题抢答，考考谁最棒！ 四、拓展延伸 在我们的生活中，总有一些人会停下匆匆的脚步，默默拾起地上的垃圾;会静静地站在马路边等候绿灯，哪怕路上一辆车也没有；会在图书馆轻轻地翻着书，唯恐影响到别人……希望同学们以他们为榜样，讲文