小学科学实验报告单三年级下.doc

小学科学实验报告单 姓名 班级 日期 20 年 月 日 实验名称 测量水的温度 实验材料 冷热不同的水、玻璃杯、水温计等 实验目的 1.使学生知道根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象选择合适的温度计。 2.使学生知道对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体是失去热量还是获得热量。 3.是学生会观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度值在零下20摄氏度——110摄氏度）用于测量水的温度。 实验步骤 1.手拿温度计的上端； 2.将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁； 3.视线与温度计液面持平； 4.在液柱不在上升或下降时读数； 5.读数时温度计不能离开被测的水。 实验结果 1、冷、温、热、烫的水的温度不一样。? 2、认识水在自然降温时的一般规律，温度差越大，降温幅度越大。 小学科学实验报告单 姓名 班级 日期 20 年 月 日 实验名称 水在什么温度时结冰 实验材料 保温杯、冰块、试管、纯净水、温度计 实验目的 1.使学生知道当环境温度低于0°C，水的温度下降到0°C时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中，要向周围放出热量。 2.使学生观察水结冰过程中的温度及其他变化。 3.培养学生乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度；并使学生初次感受、体验物质状态的变化。 实验步骤 1.在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度； 2.用温度计观测试管里水温的变化。 拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。3.在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。 4.观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。 实验结果 环境温度低于0°C，水的温度下降到0°C时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态；水在结冰过程中，要向周围放出热量。 小学科学实验报告单 姓名 班级 日期 20 年 月 日 实验名称 冰融化了 实验材料 烧杯、冰块、温度计、可封口的小塑料袋。 实验目的 1.使学生知道当环境温度高于0°C，冰的温度升至0°C时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0°C，直至完全融化成水。 2.使学生知道冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 3.使学生能够设计、选择应用一个快速融化冰块的方法。 实验步骤 测量并记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次. 实验结果 环境温度高于0°C，冰的温度升至0°C时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0°C，直至完全融化成水。 小学科学实验报告单 姓名 班级 日期 20 年 月 日 实验名称 加热能加快水蒸发吗 实验材料 不锈钢长柄汤勺、蜡烛、火柴等。 实验目的 1.使学生知道加热能加快水的蒸发。 2.使学生观察比较自然状态下和人工加热情况下水的蒸发现象的异同。 3.使学生意识到细致的观察能获得更多的发现。 实验步骤 取两支相同的钢勺，都加2/3勺水，其中一个勺用书垫起勺柄，勺口水平摆放：另一支则放在蜡烛火焰上加热，观察哪一个蒸发快? 实验结果 蜡烛加热的勺里水蒸发得快，加热可加快水的蒸发 小学科学实验报告单 姓名 班级 日期 20 年 月 日 实验名称 磁铁的两极 实验材料 大条形磁铁、大头针。 实验目的 1.使学生知道磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极；两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引，磁极间的作用是相互的。 2.使学生会通过实验获取证据，用证据来检验推测。 3.使学生体会认真实验、细致观察的重要性；体验重复实验的必要性。 实验步骤 1）取点??? （2）?悬挂大头针（记录数量）? （3）分析比较数据，得出结论 实验结果 磁铁两端的磁力大，中间的磁力小? 小学科学实验报告单 姓名 班级 日期 20 年 月 日 实验名称 磁力大小会变化吗 实验材料 多个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁；杯子或其他支撑物、薄木片、回形针、透明胶等。 实验目的 1.使学生知道两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 2.使学生能提出问题，作出猜测；做实验获取数据，分析数据，得出结论；学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 3.使学生体会细致、有序地进行实验操作的重要性。 实验步骤 1．?一颗一颗地往挂钩上增加回形针，直到磁铁不能吸住回形针时、记录下此时1块磁铁所能吸住的所有回形针的颗数并填入表中。? 2．?根据1块磁铁所能吸住回形针的颗数去猜测：