感受文化影响教学设计案.doc

感受文化影响教学设计案 课题 感受文化影响 时间 2016年8月 教学目标 知识与技能： （1）文化对人影响的来源； （2）文化对人影响的表现――文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响； （3）文化对人影响的特点：潜移默化、深远持久。 过程与方法： 结合材料或举例分析，引导学生思考，分析说明文化对人影响的来源，文化对人影响的表现以及文化对人影响的特点。 情感态度与价值观： 通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 教学重点 文化对人的影响的表现和特点。 教学难点 正确看待文化对人的影响的特点。 教学方法 情境导入、讨论交流、启发思维 教学用具 多媒体 课时安排 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2008年8月，在我们国家北京举办了第29届夏季奥运会，今年的8月在哪个国家举办了多少届夏季运动会？同学们知道吗？我们都知道，奥运会不仅是一场体育盛会，它还是一场文化盛会，今天我们趁着还未远去的奥运热情，在奥运文化中共同来感受文化对我们的影响吧。 奥林匹克圣火是奥运会永恒的主题，它连接着古奥林匹克的光荣与现代运动盛会的梦想。同学们能不能例举在本届奥运会或者往届奥运会具有当地特色的奥运火炬传递方式？并向大家介绍一下呢？ 学生交流和探讨，分享不同的圣火传递方式。 通过讨论，丰富学生知识，对不同国家文化的进一步了解。 教学流程 探究活动一：（多媒体展示） 2016届奥运会以及往届奥运会具有当地特色的奥运火炬传递方式（略） 教师设疑：从文化生活的角度看，是什么原因使得这些国家、地区采用各具特色的火炬传递方式？通过这些方式，向世人表达些什么？ 1.文化对人影响的来源（板书） （1）来自于特定的文化环境（板书） （2）来自于各种形式的文化活动（板书） 学生阅读课本13页，归纳和总结。 让学生知道文化对人影响的来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 教学流程 教学流程 教学流程 教学流程 一场奥运会的成功举办，除了在运动场上的运动员、裁判，还离不开场外默默付出的特殊人群，他们就是来自不同国家的志愿者。 探究活动二：（多媒体展示） 2016年里约奥运会的志愿者 教师设疑：如果你有机会成为奥运会的一名志愿者，你将会做怎样的准备？你将如何做好接待工作？ 2.文化对人影响的表现（板书） （1）文化影响人们的交往行为和交往方式（板书） 文化具有多样性，在奥运会举办的过程中，每个国家都会展现出各自文化的魅力。除了奥运圣火的传递、开幕式的亮相，还有就是最可爱的吉祥物设计。 探究活动三：（多媒体展示） 2016年里约奥运会吉祥物及设计理念和2008年北京奥运会吉祥物及设计理念。 教师设疑： ①不同奥运会吉祥物的设计理念说明了什么？ ②2022年我国将举办第24届冬奥会，请你为冬奥会设计具有中国特色的吉祥物，你会怎么设计，试一试？ （2）文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式（板书） 2008我国获得51枚金牌，排名第一的成绩，今年的里约奥运会我国又取得怎样的成绩呢？ 探究活动四：（多媒体展示）? 2016年里约奥运会奖牌排名情况 教师设疑：今年的里约奥运会中国共获得26块金牌，70块奖牌的可喜成绩。当耳边奏响庄严地国歌，看着冉冉升起的五星红旗，中国的体育健儿一次次站上领奖台的时候，你有什么样的感受？为什么会有这样的感受？ 学生回答（略） 教师小结：同学们会产生自豪感，主要是受民族精神和爱国主义的影响，是接受中国传统文化的教育，而这种文化的影响是无形的、自觉主动的，具有潜移默化的特点。 3.文化对人影响的特点（板书） （1）潜移默化（板书） 本届奥运会中国虽然取得可喜的成绩，但在奥运会期间却发生了一些另所有中国人不愉快甚至愤怒的事情，那就是国旗出错的乌龙事件。 探究活动四：（多媒体展示） 2016年里约奥运年会中国国旗出错的材料 教师设疑：面对里约奥运会中国国旗一度出错，不仅引发国内华人的不满，还激怒了众多华人华侨。在外华人华侨长期深受西方文化教育，为什么在中国国旗出错问题上，他们会有如此激烈的表现？ 学生分组交流讨论 学生分组交流讨论 学生交流和探讨，分享感受 分组讨论，交流和探讨，每个小组形成自己的意见。 让学生能够设身处地作为一名志愿者的不易，同时了解不同国家交往行为和交往方式受文化影响。 让学生明白文化对人影响还表现在实践活动、认识活动和思维方式 让学生树立民族自豪感和民族自信心，认识文化对人影响具有潜移默化的特点 通过交流探讨，引起国旗出错的思考，认识到文化对人的影响具有深远持久的影响。 课堂小结