大学生职业生涯发展与规划教学大纲.doc

《大学生职业生涯发展与规划》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：09101200011 课程名称：大学生职业生涯发展与规划 英文名称：College studentscareer development and planning 课程性质：必修课 总 学 时：20 学 分：1.0 理论学时：20 实验学时： 实践学时：0 指导自学学时： 适用专业：在校本（专）科生 适用层次：本科、专科 先修课程：无 承担院部：招生就业处 学科组：就业指导教研组 二、课程介绍 （一）课程目标及地位 大学生职业发展与就业指导课是面向全校本、专科学生开设的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。本课程主要提供学生解决职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。 课程概述包括如下内容： 1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）:通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。 2．掌握职业生涯的阶段，影响职业生涯的因素，职业生涯发展的四种理论，了解生涯的定义、生涯的特点、职业生涯的含义。 3．通过本课程的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，确立自我职业理想，形成职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标。 （二）教学基本要求 1.思想道德与职业素质目标：通过本课程的教学，大学生应当确定与自己实际情况相符合的发展目标，明确自己的职业生涯的目标；将只注重外界职业环境转变为注重自身内在就业能力的提升，大学期间不断提升个人职业素养，为实现职业发展目标奠定扎实的基础。 2.知识目标主要是指该门课程所需理解的一些基本理论、需要掌握的一些主要方法等。 通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较清晰地了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，在职业生涯道路上不断得到发展。 3.技能目标是指学生通过该课程的学习，在具备了课程相关知识的基础上应用于实际工作的能力要求，主要从专业能力、方法能力两方面撰写。 1）专业能力：描述通过该课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的与专业技术相关的能力。 通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、生涯决策技能、管理技能。其中，自我管理能力是大学阶段必须具备的最为重要能力之一，通过本课程的学习，大学生应准确定位自己、理性评价自己，合理安排学习与实践的时间，具备较强的社会适应能力，能够快速为融入社会做好准备。 2）方法能力：描述通过该课程的学习，学生在职业中（与专业对应）应达到的学习、工作能力。 通过本课程的学习，大学生应该有意识地培养并提升社会适应能力、沟通能力，从而顺利实现职业转变。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排第 （四）课程教学方法与手段 教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据《大学生职业生涯发展与规划》教学内容，选择相应的教学方法，以理论与实践教学法为主，在教学中要多开展团队展示的教学活动。在加强基础训练的同时，采用分组讨论法、案例教学法、角色扮演法等的教学方法，充分调动学生思考与行动，激发学生兴趣爱好，主动性和参与性，最大限度地让学生行动起来，调动学生探索问题、分析问题、解决问题的能力，提高教学效果。 （五）教学时数分配表 《大学生职业生涯发展与规划》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学 计 认识职业生涯规划 2 2 了解自我-性格探索 2 3 了解自我-兴趣探索 2 4 了解自我-技能探索 2 5 了解自我-价值观探索 5 6 了解职业-工作世界探索 3 7 决策与行动计划 4 合计 20 20 （六）教材与主要参考书 教材：采用《大学生职业生涯与发展规划》教材，由周兆龙、吴伟主编，人民邮电出版社出版发行，2015年3月第1版。 参考书： 《大学生职业生涯与发展规划》，钟谷兰、杨开主编。（北森职业规