初三语文备课组经验交流材料.docx

初三语文备课组经验交流材料一、2016年中考分析1.试卷特征今年的命题难易适中，命题作文《最美的时光》这个作文题老师和学生都反映非常好。达到了人人有话可说，人人有生活可写的目的。文言文阅读《桃花源记》检测了平时基本阅读前提下的理解认知水平，难易适中。现代文阅读选材好，思想性也很强，写人记事文章的方向大家都很熟悉，题型与考纲一致。但本次考试也有意想不到的状况：一些题型的变化，如口语交际题由原来的2分题变成小作文形式，分值10分，类似于长春市试卷；对联题由原来的补充下联变成自创对联，这两个变化在今年的模拟考试中从未出现，偏向于长春市考题，这势必会给孩子们带来一定的影响。所以在这次中考中要得高分还得有一定的语文素养。如果平时没有一定的积累，想凭死记硬背和模式化的答题取高分是不太可能的。2.取得的成绩尽管如此，我们的孩子仍然取得了令人欣慰的成绩，年级参考人数236人，平均分94.2，合格率95.2%，其中四个班达到100%及格，优秀74人，优秀率31.1%。这是孩子们不懈努力的结果，也是老师们辛勤付出而得到的收获。二、采取的措施与所做的工作1．未雨绸缪，不打无准备之战当听说今年初三的成绩会占学校考核一半的时候，大家都觉得压力很大，记得上学期放假之前，李老师最愿意念叨的一句话就是：“心里没底”，这一句话提醒了大家。于是马上召集大家开了一个短小的会议，大家出谋划策，计算所剩时间，安排复习内容及任务，大家积极主动的热情感染了我，瞬间觉得这个组是个有希望的组！这在后来一次又一次地被验证。大家计划在假期完成所有负责的任务，结果经验不足的我们在材料上出现了困难，所以只完成了一部分，没能统筹规划，就懵懵懂懂地上起了课，结果张校连听几天就发现了问题。询问备课情况，帮忙解决问题，给出意见。硬着头皮召集老师们开了第二次会议，反映了问题，没想到每一个人觉得厌烦，相反都积极准备，很快就有了一套较完整的复习计划，大家各负其责，解决问题，都能在上课的前一周准备出所需资料。复习的时候再也不会为明天讲什么？用什么？而烦恼。这下李老师再也不说心里没底了！2.集体的力量，超出你想象每一次集体备课都是最高效的，总会擦出一些智慧的火花，考虑到每个人擅长的都不一样，有优点也有不足，所以取长补短这个成语在我们组得到了最好的体现。开学初，张校一再强调李老师的文言文复习课讲得好，让我们多学习，我们就从李老师学起，大家文言文的复习思路、所用资料、进度都与她看起，向她学习，将她的课进行改良，最后形成了文言文复习课，很有成效。接着现代文，对联与名著阅读，作文指导，一两堂示范课下来大家都能从中吸取精华，找到适合自己的方法。课的质量也就慢慢的上来了，以前只专一项的老师也可以慢慢的学习、完善自己了，教学生的过程也是我们学习的过程，我们乐在其中，所以没觉得多听几节课很累，听到更多的是“这样讲可以”、“如果可以……就更好了”。在这里感谢那些曾经被我们语文组频繁窜课而毫无怨言的老师们，和为了孩子们无私为我们付出班主任们！还是那句话：“集体的力量，超出你想像”。3.没有最后，只有开始每次集体备课都有一个环节：你在本周教课过程中出现的困惑？大家会各自反映问题，彼此给出解决办法，共性问题大家共同讨论、解决，谁都不想稀里糊涂的混过去，发现的早，解决的就好；发现的晚，也不是真的晚，如果不做了，才是真的晚！因为我们从事的职业性质具有反复性，对于这一届孩子也许晚了，但对于以后的孩子你就不会有遗憾！针对每一次困惑大家都认真思考，想出方法，45分钟的备课时间一晃就过，备课不再枯燥、安静。争论声、笑声，一拍即合的默契，两个词:高效、快乐！4.不抛弃、不放弃在一次成绩分析中，老师们发现不能达到预想目标的原因就是尖子生少，后进生多，且成绩较低。想要提成绩就得抓两头，有些老师表示愿意利用自己的课余时间集中辅导，可是碍于我们考虑不周等问题，计划泡汤了。那就自己管自己的，不能放弃任何一个学生。同时为尖子生准备了拔高的资料。由于有几个顽固分子，谁都劝说不了，求救于张校，张校就帮忙辅导，感谢领导对我们的支持。不抛弃、不放弃这种坚持不懈的精神放在王老师身上再贴切不过了，自从来到咱学校，教了三年级就压力倍增，听课成了她的家常便饭，谁的都听，所以我的班级就有了这么一位常客，学生们都能叫出她的名字，我更是压力倍增，就是凭着这股精神，他所教的班级在中考中有12人取得优秀的成绩。5.“投机取巧”，不做无用功复习资料一大本，时间紧迫，如果都想做完是不可能的，也是不可行的！机械的、重复的复习只会让学生厌烦，带给老师负担，该怎么办呢？高校长帮我们解决了现代文的难题，分门别类，挑典型的讲，没有典型的可以给学生打印一些。我们按文体、内容，由浅入深地复习，效果很好！学生也觉得有意思，像是对自己的挑战！每天都问几天做哪篇？一个个跃跃欲试，精气神十足。对复习资