第四册语文第1单元教案.doc

永春县实验小学 语文 科课时教学计划 教 师： 苏惠萍 班 级： 二（2） 日 期： 2015春 第 一 主题单元 一、单元训练重点： 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。树立愿意改掉不良习惯的意识，并逐步形成好习惯。 2、运用已掌握的识字方法，认识31个生字，学会写15个生字。通过比较基本字与合体字，感知声旁的作用。 3、通过课内外阅读和其他语文活动，培养语感，积累、运用语言。 4、练习写话或日记。 二、教材简析与课时安排： 1、《不懂就问》叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威严的先生发问，先生被孙中山善于思考、敢于发问的精神所打动，为同学们讲解书中的道理，孙中山从此养成了不懂就问的好习惯。本文赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。 课文是按事情的发展顺序写的。 （2课时） 2、诗歌《字典大楼》抒发了一个爱学习的孩子对字典的亲密感情。全诗把字典比喻为一座大楼，形象而又生动地说明了字典里有非常丰富的知识，对我们的学习有重要的帮助作用，而“我”‘是字典大楼真诚的拜访者。诗中流露出的是对字典像一位良师益友般的尊敬，表现了“我”与字典的密切关系，说明了经常查字典是一个非常好的学习习惯。 （2课时） 3、《语文天地》 通过比较形近字；填成语并选词造句；读语段，注意逗号和句号；口语交际等练习，培养学生养成良好的学习习惯。 （2课时） 三、总课时：6课时 课题： 不懂就问 教学目的： 1、 认识17个生字；会写8个生字；积累“主动、摇头晃脑、糊里糊涂、鸦雀无声”等词语。 2、 有感情地朗读课文，初步了解孙中山是一个怎样的人，懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，养成“不懂就问”的好习惯。 3、学习短语“一……不……”，理解它的意思。初步认识逗号的句号，并练习使用。 4、 继续培养学生搜集资料的习惯，树立主动学习的意识。 教学重难点： 重点： 1、认识17个生字；会写8个生字； 2、有感情地朗读课文，初步了解孙中山是一个怎样的人。 　难点：初步认识逗号的句号，并练习使用。 教具准备： 孙中山的资料、生字卡片、挂图。 课时安排： 第一课时 教学日期：2015年1月19日上午第1节 教学过程： 一、激发兴趣，引出课题。 1、师：上节课，老师布置大家搜集孙中山的资料或图片，谁来介绍？ A、学生自由介绍资料。 B、老师补充介绍资料。 附：资料　　　　　　　　　　　孙中山生平简介　孙中山，先生幼名帝象，学名文，字德明，号日新，后改号逸仙，旅居日本时曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日，孙中山出生于翠亨村一个普通的农民家庭，10岁入村塾读书，12岁到檀香山读书，17岁时回国。1894年创立兴中会。1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，创立了中国历史上第一个共和政体。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。 2、师：同学们已经知道了有关孙中山的那么多故事，今天我们就一起来看看孙中山小时侯是怎样学习的？ 3、板书课题：不懂就问　 　　 4、全班一起读课题。 （二）初步学习课文。 1、课前老师布置同学们预习这篇课文了。谁来说说你是怎么预习的？ 2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完之后，想一想有没有不懂的问题。 3、 不懂的问题提出来。 主要板书和解决以下几个问题： （1）“照例”是什么意思？ （2）孙中山是个名人吗？ （3）“先生”是谁？ （4）“戒尺”是什么？ （5）什么是“私塾”？ （6）为什么孙中山问问题要壮着胆子？ （7）为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？　　　　 同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄明白。 4、 这篇课文共有几个自然段？（7个自然段） 5、同学们课前提的问题小组一起讨论一下，争取在小组里解决。 6、各小组开始讨论、交流。 7、全班交流，解决小组内没有解决的问题。 8、教师小结： 在孙中山小的时候是没有学校的，想上学就要到私塾，私塾是那个时候由教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学，没有教材，也没有学习的年限。那个时候称呼老师为“先生”。先生教什么，学生就学什么，一切都得听老师的，学