素教中心6.0教学大纲.doc

《感恩教育》教学大纲 编写人：李冰 一、本门课程在整个课程体系中的作用： 作用：感恩是中华民族的优良传统和美德，它凝聚着爱、责任、奉献等意义，不仅具有强大的精神影响力和行为塑造力，更是推动一切事物和谐化的力量。感恩意识的树立，能让学生的心态更加积极乐观，增强正能量，为教学管理和学生管理奠定思想工作基础。本课程希望通过感恩的教育，让学生明白感恩不仅是一种心态和品质，更是处事的哲学和生活的智慧，激发大家内心的正能量，感召大家相互感染，让大家内心深处感知生活在一个知恩、感恩、报恩的和谐大家庭中。 学会：感恩祖国给我们提供安宁和谐的生存环境；感恩父母给我们无微不至的关怀和爱；感恩学校给我们提供的学习平台，感恩同学之间的互帮互助，感恩生活给予我们的一切！让学生从内心深处树立感恩意识。 二、课程的性质、任务和要求 必修课程，教学周期20天，每周4课时，共16课时 单元 教学内容 课时数 其中 知识点K （量化） 衡量标准 理论课时数 实践课时数 第一单元 感恩祖国、社会 4 2 2 6 感恩祖国社会的意识树立 第二单元 感恩父母 4 2 2 5 感恩父母的意识建立 第三单元 感恩父母孝道文化 4 2 2 5 感恩父母实践行动落实 第四单元 感恩老师、学校 4 2 2 7 感恩老师学校意识建立 三、术语说明 本教学大纲强调教学活动的结果目标和过程目标，将结果目标按不同水平分为理解、掌握、灵活运用，将过程目标按不同程度分为：感性认识、理性分析、实践活动。 结果目标 理解：能描述知识点的特征和由来，并能阐述此知识点与相关知识点之间的区别和联系。 掌握：在理解的基础上，能把学到的知识点应用于新的情境。 灵活运用：能综合使用已掌握的知识点，选择或创造适当的方法应用到实际生活中，应对现实问题。 过程目标 1、感性认识：在听完老师讲课后，对知识点的特征有些感受，能获得一些感性认识，只是停留在知识点的表面，最后的结果往往只是了解或部分理解。 2、理性分析：对于教师所举案例或情景模拟能够正确的判断、理解、分析，做出最佳的选择。 3、实践活动：结合每一主题特定的教学目标，设定专门考核，能够在考核过程中理论联系实际，应用于现实生活中，完善人格，提升综合素质。 四、课程教学目标(感恩意识的建立） 1、理解感恩之心的含义；为什么要学会感恩；我们都应该感恩哪些人；掌握我国近代历史发生的重大历史事件，使同学们能铭记历史，勿忘国耻，激发学生的爱国热情！并且知道目前我们在和平年代爱国的方式； 2、增加学生和父母之间的了解和理解，激发学生对父母感恩情怀，了解向亲人表达感恩的具体行动有哪些； 3、了解中华传统优秀文化之孝道文化，理解至圣先师孔子对行孝的讲解，从而明白感恩行动不仅要从从点滴做起，而且应该做到孝养父母之身、孝养父母之心和孝养父母之志才是真正的孝敬； 4、增加学生和老师之间的了解和理解，激发学生对老师的 感恩之情，灵活运用向老师表达感恩的具体行动；个人成就离不开学校的培养，学校从方方面面塑造了一个高素质的学生，在校期间，毕业以后都要懂得感恩学校。树立感恩学校平台的意识。 五、课程教学内容（体现核心知识点及重难点及教学重难点讲述方法、学时分配、案例讲解、项目演示） 第一单元：感恩祖国、社会（k）））埋儿奉母36年，让学生明白明白老师不论采取什么样的教学方法和教育方式，其动机和目的都是责任、义务、爱与关怀。 3、通过伟人毛泽东向教师敬酒、程门立雪中大文学家杨时尊师行动等案例，引导大学谈一谈自己是如何感恩老师的。 4、感恩学校： 1、学生在学校的学习过程纪律严明的意义（老师结合学校纪律讲解）突出学校为学生负责的良苦用心。 2、强调素质教育课的课程体系，突出学校的优势； 3、分析大学生找工作的现状，突出北财优势，个人成就离不开学校的培养，学校从方方面面塑造了一个高素质的学生，在校期间，毕业以后都要懂得感恩学校。并且让学生应知感恩学校的方式首先就是不要说有损学校声誉的言语和行为。 视频教学：《邹越演讲感恩老师》、《辱骂老师，言词令人心惊》 活动设置：10分钟教师授课体验，1-2名同学上台体验，同学们做点评，体验者本人做感悟分享，达到深层次理解老师，学会尊重老师的成果，自觉遵守课堂纪律。 六、考核大纲 考核方式：理论考核（闭卷）、态度考核（A） 态度 实践 理论 第一单元 感恩祖国、社会 具有爱国爱党的意识 60% 20% 20% 4 第二单元 感恩父母 跟父母表达爱和问候 60% 20% 20% 2 第三单元 感恩父母孝道文化 给父母的一封信 60% 20% 20% 3