混龄班幼儿消极情绪的特点及原因分析的研究.docx

混龄班幼儿消极情绪的特点及原因分析的研究摘要：幼儿期是人成长的关键期，幼儿情绪的发展对幼儿的影响也是不可忽视的。本研究通过对幼儿长期的观察记录，分析总结幼儿消极情绪的特点，并适当提出一些可行性建议。本研究选取一个典型混龄班级的幼儿作为研究对象。利用观察法，对该班幼儿进行了长期的观察。有效观察时间33天，共收集幼儿消极情绪111例。经过后期对原始资料的编码整理，并利用excel对数据进行统计分析。研究发现混龄班幼儿消极情绪以悲哀为主，多出现在生活活动和教学活动中，年龄越小越易出现消极情绪，持续时间多在25分钟以内。自身原因是影响混龄班幼儿消极情绪的主导因素，而教师原因这一因素的影响最小。关键词：混龄班幼儿，消极情绪，因素Characteristics and reasons of childrens negative feelings mixed age class studyAbstract: early childhood is the critical period of growth, the impact of the Childrens emotional developmentis cannot be ignored. The study through the observation of the childrens long-term records, Analyzing the characteristics of the summary childrens negative emotions , and put forward some feasible Suggestions.This study selected a typical mixed age class of young children as the object of study. BY using the method of observation, has carried on the long-term observation to the children. The effective observation time is 33 days, collecting 111 cases of childrens negative feelings. After the late of the raw data coding, and by using the excel to analyze these data. Study found that childrens negative feelings mixed age class is given priority to with sorrow, more appeared in the life and teaching activities, The younger children are more prone to negative emotions，And the duration of the negative emotions within 25 minutes . The main cause of negative emotions isself reason. And the influence of teacher factor is very small.Kewords:Mixed age class children; negative emotions;factor问题提出（一）、幼儿心理健康的重要性 健康同时包括身体健康与心理健康，心理健康对于每个人都是至关重要的。幼儿期是一个人各方面发展的关键期，关注幼儿心理健康有利于幼儿人格的塑造及其他方面的发展。同时，在经济发展的今天，家长虽然尽量满足幼儿的物质需求，但在一定的程度上却忽略了幼儿的心理健康。幼儿园作为幼儿除家庭以外，接触最多的生活环境，幼儿教师与幼儿朝夕相处。如若教师关注幼儿的情绪表现，加以适当情绪教育，将有利于幼儿情绪的发展及心理健康。（二）、混龄教育的重要意义混龄教育是为实现一定的教育目的，教育者特意将不同年龄的幼儿（跨度至少在一年以上）和不同发展水平的幼儿组织在一起，对其进行教育的形式。[1]目前在中国家庭普遍以独生子女为主的大背景下，混龄教育的一些优势也得以凸显。已有研究证明混龄教育对于幼儿认知的发展，社会性发展，以及创造性人格的形成等有重要意义。文献综述（一）、概念界定1、情绪目前国内外，对于情绪的定义较多且宽泛。为了便于研究，本文采取我国黄希庭编著的《心理学大辞典》中对情绪的定义。情绪（emotion）：有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验，由某种刺激（外在的刺