五年上册分组实验报告单.doc

教师演示实验报告单 学校 泉园小学 年 级 五年级 实验组 时间 实验名称 昼夜交替 实验器材： 投影仪、地球仪、人物模型 实验过程： ?一、明确地球仪转动的方向 讨论：地球仪应朝哪个方向转动？ 明确地球仪的转动方向：由西向东 模拟昼夜变化 1、在地球以上某一个国家插上人物模型 2、由西向东转动地球仪 3、缓慢转动地球仪，边转动边观测 实验总结 根据观测现象分析昼夜交替的原因。 整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。 指导教师 徐明婉 实验等级 教师演示实验报告单 学校 泉园小学 年 级 五年级 实验组 时间 实验名称 光的传播 实验器材： 小孔板、手电筒 实验过程： 预测：光在空气中是沿什么路线传播的？ 提供直言器材：3张小孔板、手电筒 设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。 学生分组实验。 交流实验现象。 ? 实验结论： 光在空气中是沿直线传播的。 指导教师 徐明婉 实验等级 教师演示实验报告单 学校 泉园小学 年 级 五年级 实验组 时间 实验名称 研究镜子成像的特点 实验器材： 平面镜 记录纸 实验过程 提供实验材料 提供实验材料和辅助材料：平面镜、 书上的五角星记录纸、书中的一段文字 交流实验方法 讨论：你准备怎样使用镜子。 交流实验方法，教师适时重点引导。 闭起一只眼睛照镜子观察现象 直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化。 看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走” 借助镜子读文字 实验总结 交流实验现象，准备描述镜子成像的特点。 整理器材 整理器材，保持整洁。 实验结论： 光路是可逆的，镜子中的影像是与实际物体左右相反，两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多，镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。 指导教师 徐明婉 实验等级 教师演示实验报告单 学校 泉园小学 年 级 五年级 实验组 时间 实验名称 光的色散与合成 实验器材： 光的色散：平面镜、手电筒、水槽、白纸或三棱镜 光的合成：白色圆片纸、铁钉、彩笔 实验过程： 巧造彩虹 1、提供实验器材：平面镜、手电筒、水槽、白纸或三棱镜 2、教师边演示边指导实验方法： 将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定，打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上，白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看到清晰的彩虹为止。 学生分组实验，边实验边记录 交流实验现象。 合成彩色光实验 指导学生在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。 将铁钉插入圆纸片中心，制成一个陀螺。 转动陀螺，学生观察记录。 ? 三、实验总结 实验结论： 太阳光是由七种单色光组成，并且七种颜色的光可以合成白光。 指导教师 徐明婉 实验等级 教师演示实验报告单 学校 泉园小学 年 级 五年级 实验组 时间 实验名称 简单电路 实验器材： 导线、灯泡、电池 实验过程： 一、提供实验材料 提供实验材料和辅助材料：导线、灯泡、电池 分组实验 先自己想清楚怎样连接灯泡会亮起来。 分组操作实验 实验总结。 整理实验器材。 ? 实验结论：简单电路是由导线、用电器、电源组成的。 指导教师 徐明婉 实验等级 教师演示实验报告单 学校 泉园小学 年 级 五年级 实验组 时间 实验名称 探测暗盒里的电路 实验器材： 接好电路的暗盒、导线若干、电池、灯泡 实验过程： 一、提供实验材料 提供实验材料和辅助材料： 接好电路的暗盒、导线若干、电池、灯泡 二、分组实验 设计一个简单的电路暗盒让同学检测。 把每次检测的结果记录下来。（亮的打对号） 三、 实验总结。 四、整理实验器材。 ? 实验结论：小灯泡亮说明连接电路通。 小灯泡不亮说明连接电路不通。 指导教师 徐明婉 实验等级 教师演示实验报告单 学校 泉园小学 年 级 五年级 实验组 时间 实验名称 研究镜子成像的特点 实验器材： 平面镜 记录纸 实验过程 提供实验材料 提供实验材料和辅助材料：平面镜、 书上的五角星记录纸、书中的一段文字 交流实验方法 讨论：你准备怎样使用镜子。 交流实验方法，教师适时重点引导。 闭起一只眼睛照镜子观察现象 直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化。 看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走” 借助镜子读文字 实验总结 交流实验现象，准备描述镜子成像的特点。 整理器材 整