“我以我手写我心”作文教学案例分析.docx

教学案例分析“我以我手写我心”作文教学案例分析?????????原州四中? ? 李晓科【教学案例】一、背景语文教学最令人苦恼的恐怕莫过于批改学生作文了,真没想到，在高喊新课改的今天，我校新生反而一代不如一代，也许是择校使然。本学期我执教的是一个特别的“差班”，全班共48名学生，各科成绩普遍很差，作文单调乏味，思路混乱，甚至连字数都凑不够，更不用说综合运用多种表达方式了。为了有效改变这种现状，我以“兴趣”为话题，精心设计了一堂作文课，志在引导学生从自己最感兴趣的活动出发，关注自然，关注生活，学会平铺直叙较为简单的学习生活事件，表达自己的独特感受和真切体验。二、教学过程??（那天我去上课，后排有几个学生窃窃私语，甚至打闹。怕影响其他同学，我尽力调整好情绪，平静地注视着他们的一举一动，直到教室里完全安静下来。）?师：以前可能是老师对你们关心不够，没有及时深入地与你们交流沟通，让你们对作文失去了兴趣。这是老师的责任，今天我想利用这节课跟大家好好聊聊，希望大家畅所欲言。（学生听后开心地笑了。）? ?师：“你们平时最喜欢干什么？”（“一石激起千层浪”，学生都在下面议论起来，这时我启发学生谁能清楚地告诉我。)? ?生1:我最喜欢打篮球、最喜欢看NBA；? ?生2:我最喜欢踢足球；? ?生3:我最喜欢看电视；? ?生4:我最喜欢上网；? ?生5:我最喜欢看小说；? ?生6:我最喜欢逛街? ? ……（也许是找到了学生说话的兴奋点，他们一个个显得格外起劲。看到这种情景，我又欲擒故纵。)师：大家说了这么多自己喜欢的事，谁能告诉我你为什么喜欢？（话音刚落，学生顿时安静下来了，可没过多久，学生又开始“动作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，没想到那学生竟语出惊人。）生1:打篮球给我自信，使我快乐，所以篮球是我的最爱。师：说得好！（我立即拍手叫好，下面同学也跟着鼓掌。由于开了一个好头和热情鼓励，学生说话的热情一下子高涨起来，个个参与积极，思维活跃。）?? 生7：踢足球是最喜欢的运动，足球可显示一个人的风采，足球使我找到感觉。生8：逛街真好，我可以边散步边欣赏风景，没钱也能大饱眼福。 ? ? ?生9：上网，能让人一网情深，我们可以在网上聊天，玩游戏，听音乐，也可以上网查各种有用的资料。生10：读书，使我不出家门就能了解天下，既能获得知识，又能感受到书中无穷无尽的乐趣……? ? （这些即兴的发言简直让我一下子惊呆了，学生也对自己的出色表现感到兴奋！于是我因势利导，抛出早已准备好的话题作文。）生11：打球讲究的是配合，我们同学在平时也应相互支持鼓励，不要因为我们是差班学生而看不起自己。打球最需要顽强的毅力和永不言败的精神，在我们的人生中也会遇到困难挫折，打球使我懂得如何对付这些困难挫折。?……师：今天我们就以“兴趣”为话题写一篇作文。以上同学们谈了很多自己的兴趣爱好，都说得非常精彩。只要同学们把刚才说的话整理一下，说具体，就可以写一篇很好的作文。其实，写“兴趣”第一步，首先要告诉别人你的兴趣是什么；第二步，需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，又如何保持的；第三步，要写出你对这个兴趣的体验，以及它对你的学习生活有什么帮助。如“篮球”这个话题，其实大家只要写清楚你从什么时候开始喜欢打篮球、看篮球，篮球怎么成了你学习生活中重要的一部分；同时还要写从打球中获得了哪些有用的知识，获得哪些人生感悟……师：好了，下面我们就以“兴趣”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。师：如果把题目拟成《我的兴趣爱好》，大家说好不好？??生12：不好，这个题目太一般，不能吸引人。生13：不好，这个题目不能体现自己的个性。生14：不好，这个题目太笼统，不能突出自己的哪个兴趣爱好。? ? ?生15： 可改为《音乐，让我与你相伴》生16：不如改为《生活因篮球而精彩！》??师：好，《生活因篮球而精彩》！有了这个好题目，作文就已完成了一半……下面我给大家做两组示范：1、开头：“阳光、空气、水是人类生存的三要素，在我每天的生活中，也有一样少不了，那就是篮球，它陪伴我每一天，给我莫大的快乐和幸福，在此，让我慢慢告诉你。”? ? 结尾：“感谢你，是你给了我信心和勇气；是你给了我快乐和幸福；是你教我从幼稚走向成熟，从软弱走向坚强；感谢你，篮球，你是我一生的最爱！”2、开头：“音乐一直是我的挚爱，我是一个不折不扣的乐迷。音乐已融入我的生活，我实在无法想像要是没有音乐，我的生活会成什么样。我经常光顾音像店，那些美妙的声音从而陆续流进了我的家、流进了我的心中。”结尾：“生活、成长在音乐中，我觉得自己在音乐中永远是一个孩子，跟着它一起哭、一起笑，一起感受生命的存在与灿烂。听音乐时，让我们闭上眼睛，放飞心灵吧！”三、教学反思??? 教师即兴开了两组开头结尾，目的是让学生明白：作文就是写自己学习生活中