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认识线段案例分析
《认识线段》案例分析
教学目标
知识与技能：
1.让学生初步认识线段，知道线段的特征。
2.使学生学会用刻度尺量和画线段。（限整厘米）
过程与方法：：教学重点：。
教学难点：教具准备：教学过程：、、 生2:2号线段长
生3：同样长
师：现在出现了不同的结果，该怎么办？（量）
要求：1.用什么工具量？
2.你想怎样量？
3.拿出号答题纸进行测量。（学生汇报，老师随评。）
（六）画线段。
1 .师：现在我们认识了线段，也在身边找到了线段，没有端点，你能按要求画一画线段吗？
课件出示：画一条3厘米的线段。
师：谁画完了？说一说你是这样话的？
师：把你的方法说给你的同桌听听。
2、课件演示怎么画线段，并出示画线段儿歌。
3、分层次练习
（1）画一条5厘米长的线段。
2、画一条比4厘米长3厘米的线段。
3、画出一条和下面同样长的线段。
集体订正，教师随评，同桌互相测量。
评析：给学生一个空间，让他自己去创造。这样的教学过程才能从真正意义上把学生的最大潜能释放出来。在学生了解线段的基础上，我又设计了让学生在白纸上创造一条线段，让他们自己去探索。学生想出了不同的方法，他们这种探索的热情正体现了不同的人在数学上得到了不同的发展的理念。
五、
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