七年级(上)生物导学案.doc

第一单元 生物与生物圈 认识生物 第一节 生物的特征 学习目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 学习重点：生物的共同特征。 学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。 一、课前预习： 科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工具，有时还需要___________________。 二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的比较熟悉的有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。 三、合作探究 （一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本回答下列问题： 1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ） A．科学观察是科学探究的一种基本方法 B．科学观察必须借助有关用具才能进行 C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D．观察时要积极思考，多问几个为什么 2、人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。　　　　　 四、达标测试 1．下列现象中的物体属于生物的是（?? ）A．机器人弹钢琴??????????? B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大????????? D．馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（?? ）A．需要营养? B．进行呼吸?? C．对外界刺激作出反应???D．生长和繁殖3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（?? ）A．呼吸?? B．排出体内废物??C．对刺激作出反应??? D．生长和发育4．下列属于生物共同特征的是（?? ）A．都能运动??? B．都能呼吸?? C．都有细胞结构?? D．都生活在水中 调查我们身边的生物 学习目标： 学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。 学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。 学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。 一、课前预习： 我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。 二、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。 三、合作探究： 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。 四、达标测试 1．调查时要选取的对象是（?? A．对象中的一个??B．对象中的一部分? C．全部对象?? D．以上都对．下列生物按生活环境划分的是 (?? ) A．猫头鹰和鼠?? B．鱼和河水?? C．空气和阳光???D．狗和水草．关于调查的不正确叙述是（??）?A.人口普查也是调查???????B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行????? D.对调查的结果进行整理和分析．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（???A.确定调查目的和对象??????? B.制定合理的调查方C.选取样本抽样抽查????????? D.整理分析调查结果．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌 （1）按形态结构特点分类： （2）按生活环境分类： 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 学习目标： 1.描述生物圈的范围，说出各圈层的主要组成成分及主要生物类型。 2.说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 学习重点：生物圈为生物生存提供基本条件。 学习难点：收集和分析资料。 课前预习： 地球表层生物和生物的生存环境构成了___________，它是______________ 共同的家园。 二、导入新课：通过让学生扮演植物、动物、细菌、病毒等不同的角色，来体会生物圈是所有生物的家，并由此激发学生的兴趣，导入新课。 三、合作探究： 1.什么是生物圈？ 2.生物圈的范围如果以海平面为标准划分，生物圈向上可达到约（ ）的高度，向下可深入（ ）的深处。这个厚度为（ ）的圈层，包括（ ）、（ ）和（ ）。 3、动物、植物等所有生物生存所需要的条件是一样的，它们都需要_____________、____________、____________