2016年期中考试试卷分析及总结反思.doc

012班2016年期中考试试卷分析及总结反思 一、考试情况概况 全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。卷面整洁。考试成绩100分3人，99分及以上共19人，80-90分共9人，60-79分10人，60—79分16人，60分以下4人。 全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、 第一题：按声母顺序连线 本题主要是考察学生对声母掌握程度。全对：48人。 出错原因;1)声母掌握不牢 2)没有读懂题意，题目要求是要学生根据声母的顺序连线，学生看到图片就在发挥自己的想象图画。 2、 第二题：按顺序默写六个单韵母 本题考察学生对单韵母的掌握程度。全对：49人 3、 第三题：用“——”画出整体认读音节 这题主要检测学生对整体认读音节的把握情况。全对：10人 原因：（1）对加上声调的整体认读音节不熟悉，认为和别的音节是一样的。 （2）老师平时的练习也比较少。 第四题：照样子，写一写。 这题主要考察学生对拼音的拼读能力，全对：5人 出错点主要出现在： 1)小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 2)忘记写声调。原因;考试注意力不集中，粗心大意。 5、 第五题：读一读，连一连 这题是考察学生对二会字生字及拼音的掌握。连线，主要还是考察汉字掌握情况。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：27人。在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。 第六题：看拼音写汉字 这题是考察学生对四会字的掌握。全对：10人 原因： 学生对拼音不熟练，拼不出来 对生字组词掌握不够好，写了错字 还不能正确默写出生字 7、第七题：小小魔术师 本题考察学生对于四会字字形的掌握情况，要求加一笔将原字变成另外一字。全对：45人。不过还是有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。 8、 第八题：我会写笔顺，会数笔画 考察四会字的掌握。全对：36人，这道题丢分不多，个别孩子错了一个，看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。 第九题：比一比，再组词 这题考察学生对四会生字的灵活运用，组词能力。全对：23人 原因：（1）对四会字掌握不熟练 （2）不会组词 （3）对不能写出组词的那个字。 这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。既要求字写对，有要求拼音拼写的正确掌握以及说出一句完成的话。根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。 第十题：笔画数相同的放在一起 考察对生字笔画的掌握。全对：42人 第十一题：手拉手 这题主要考察学生对课文的掌握 全对：32人 原因：（1）对课文内容不熟悉 （2）时间来不及做，是空白 第十二题：选词填空 这题主要考察学生对相似四会字的字义的区分能力。全对：8人 原因： 不理解题意，老师念题了，但没有解释清楚题意 时间不够，还是空白 字义不是特别清楚 以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。试卷的整体难度偏低，但题量较多。整张试卷都是围绕拼音和二会字，四会字和课文基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。85分以上的和65分以下的居多。70几分的较少。拼音方面我们班对ü离开jqx要加上两点不够熟练，九层以上同学都在这点上扣了六分；在整体认读音节部分有六层以上的同学失掉四分；七层以上的同学是最后一题（选写汉字），要么没写完，要么是乱写的。满分有三个，这三个有两个同学是平时扎实学习，坚持阅读了的。另一个是幼儿园学得特别好，年龄偏大点。不及格的有两个，两个都是智力稍微不及其他同学，好动无法认真听课的。在监考过程中发现，学生对题目的理解不够，需要老师做示范（有时候念完几遍还是一样的效果，第一题我说得特别详细，所以第一题考得比较好） 学生答题的速度比较慢，除了一位满分的同学是半小时内做完的外，其他孩子需要思考的时间较长。写字速度因为平时要求的主要是工整不能急，所以也写得很慢。这次考试我要求也比较严格，全班桌子往后，每个人独立坐。最后念题没有前面仔细，学生没写完的也收上来了。看试卷也比较严格。 同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法： 1、我发现在ü和jqx的教学上，可以学习曙怡的趣味教授，学生掌握得应该会更好； 2、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 3、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。 4、合理的进行“培优