2016年福建省中考生物考试大纲细化.doc

2016年福建省初中学业考试大纲 知识内容细化（龙岩市） 主题一、科学探究 知识内容 要求 知识内容的细化 1-1 提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题 Ⅱ ①针对探究题题干中给出的相应情境提出探究的问题。（1步骤不行，则进行2步骤。） ②针对探究题中的假设、实验计划或结论，提出相应的探究问题。 1-2 作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想 Ⅱ ①针对探究题的题干的相应情境，找出所要探究的问题，后作出假设。 ②根据探究题中的实验计划、实验结果（现象）或结论，倒推出相应的假设。 1-3 制订计划：拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验，控制单一变量，重复多次实验 Ⅱ ①针对初中阶段的重要探究实验（如：温度和湿度对霉菌生长的影响、影响鼠妇生活的环境因素、光合作用、种子萌发、唾液对淀粉的消化等）会列出所需要的材料与用具。 ②根据提出问题和作出的假设，制订计划。 ③知道探究实验的具体步骤：a选材及编号； b设置对照；c观察记录。 ④懂得控制单一变量，设置对照实验。 1-4 实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性 Ⅱ ①重复、多次实验，以保证实验数据的可靠性。 ②正确分析、评价实验现象或数据。 1-5 得出结论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论 Ⅱ ①规范描述实验现象（注意与实验结论的区别）。 ②根据实验结果（现象），同时应参照探究题中的提出问题和作出的假设，进行相应的分析和判断，得出结论。 主题二、生物体的结构层次 知识内容 要求 知识内容的细化 2-1细胞是生命活动的基本单位 （1）描述显微镜的基本构造和作用 Ⅰ ①说出显微镜的各个主要构件的名称和功能。 ②目镜与物镜；粗、细准焦螺旋；遮光器与反光镜的区别与应用。 （2）概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程 Ⅱ ①会使用显微镜，并熟悉各使用步骤，尤其是对光和观察两个基本步骤。 ②知道显微镜成像是倒像，知道放大倍数的计算及物像移动方法。 ③会制作临时装片，并熟悉各操作步骤及注意事项。 ④比较洋葱表皮细胞、人口腔上皮细胞临时装片制作过程的异同点。（尤其是制作人口腔上皮细胞时滴生理盐水的目的；盖片、染色时的操作方法的目的） （3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 Ⅱ 以变形虫为例，熟知细胞各基本结构的特点、功能，细胞是具备一定结构和功能的单位。 （4）列举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子 Ⅰ 例举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子，如：变形虫、衣藻、草履虫、鞭毛虫类、疟原虫等 （5）区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点 Ⅱ ①动、植物细胞的基本结构、功能。（细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体、线粒体的） ②区别动物、植物细胞的异同点。 （6）描述细胞核在遗传中的重要功能 Ⅰ 细胞核中含有染色体，染色体是遗传物质的载体，所以细胞核是遗传信息库，在生物遗传中有重要作用，对细胞的生命活动起着控制作用。 2-2细胞分裂、分化形成组织 （1）描述细胞分裂、分化的基本过程 Ⅰ ①描述动、植物细胞分裂的基本过程，区分不同点。 ②描述细胞分化的基本过程，并知道细胞分化形成组织。 ⑵识别人体的几种基本组织 Ⅰ ①理解组织的概念。 ②能根据图形和组织的结构、功能特点识别人体的四种基本组织（上皮、结缔、肌肉、神经组织），并能举相应实例。 ⑶识别植物的几种主要组织 Ⅰ 能根据图形和组织的结构、功能特点识别植物的四种基本组织（分生、保护、营养、输导组织），并能举相应实例。 2-3多细胞生物体的结构层次 （1）描述绿色开花植物体的结构层次 Ⅰ ①能识别绿色开花植物体的结构层次。 ②按一定顺序描述绿色开花植物体的结构层次（如由微观到宏观：细胞→组织→器官→植物体）。 （2）描述人体的结构层次 Ⅰ ①知道器官、系统的概念。 ②能识别人体的结构层次。 ③熟一定顺序描述人体的结构层次（如由微观到宏观：细胞→组织→器官→系统→人体）。 主题三、生物与环境 知识内容 要求 知识内容细化 3-1 生物的生存依赖一定的环境 （1）列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 Ⅰ ①知道生物与环境是不可分割的整体，生物的生命活动依赖环境 ②能够根据具体情境，判断影响生物生存的主要环境条件。 （2）举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。 Ⅱ ①了解生物与生物之间的关系：种内关系（互助、攻击行为、社群行为）、种间关系（捕食、竞争、共生、寄生） ②例举生物既能适应环境，也能影响环境 3-2 生物与环境组成生态系统 （1）概述生态系统的组成。 Ⅱ ①知道生态系统的概念 ②掌握生态系统的组成：生物和非生物环境（各组成部分包含成