小学语文S版一年级第二单元教案.docx

第二单元1、山青青教学目标：?1认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。?2正确、流利地朗读课文，背诵课文。?3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点难点：?重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。?难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学过程： 第一课时?一、设置情景，引入课题?1看图说话。?挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）?2引入课题。?这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。?3齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、初读课文，读准字音?1自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。?2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。?3指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。?4再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。?5四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。?6指名读全文；评读。三、再读课文，读中感悟?1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。?2小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。?3你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。?4指名读、评读。?5把课文美美地读给你的同桌听。?6 全体诵读课文。?7指导背诵课文。?8你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？四、总结全文，布置作业?1读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）?2认真、有感情地朗读课文，背诵课文。?? 第二课时?一、复习引入?1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？?2再放图片，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？二、学习生字?1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。?2去掉拼音读生字词，开火车读。?3自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？?4你能用哪个字来组词或说一句话？?5观察这几个要求写的字，你发现了什么？?6看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。?7同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。?8老师检评。三、布置作业?1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。?2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。板书设计：山青青山 水 鸟儿叫树 草 山花笑苗 田 风雨绿2、小树谣教学目标：?1认识12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。?2正确、流利地朗读和背诵课文。?3培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点难点：?重点：正确、流利地朗读和背诵课文。?难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。?教具准备：?挂图、生字卡片教学时间：?两课时。教学设计：? 第一课时?一、激趣引入，揭示课题?1展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗??2揭题，释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢?二、初读课文，读通读顺?1自读课文，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。?2边读课文边标出课文一共有多少小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。?3同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。?4开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。?5再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。?6四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。?7指名读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?)三、再读课文，读中感悟?1读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容??2选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。?3检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么??(1)读了第一小节，你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小