2016河北省教师资格高等教育学重点.doc

2015高等教育学笔记 第一章 绪论 1、高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育，是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。 2、高等教育的内涵：高等教育是建立在完全中等教育基础上的教育；高等教育是由各类高等教育机构提供的教育；高等教育是培养高级专门人才的活动。 3、高等教育的基本特征： （1）高等教育是分专业和分层次的高级教育活动； （2）高等教育是通过培养人才为社会服务； （3）高等教育的功能不断拓展：从只行使培养专门高级人才的职能，逐步向科学研究和社会服务等方向扩展。 4、广义的教育：泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。 5、狭义的教育：主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。 6、学校教育制度具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段 7、中国古代教育萌芽形态应起源于商朝时期的“右学” 8、汉代设有鸿都门学，是世界上第一所文学艺术专科学校；唐朝时期已经有了留学生教育 9、宋代四大书院：江西庐山白鹿洞书院；湖南长沙岳麓书院；河南商丘应天府书院；河南登封嵩阳书院 10、京师同文馆是我国近现代第一所高等教育学堂，它标志着我国近现代高等教育的产生；京师大学堂是中国第一所国立综合性大学 11、洪堡创办的柏林大学是世界上“第一所具有现代意义的大学” 博洛尼亚大学是全世界第一所大学，“欧洲之母”，1908年，意大利 中世纪大学主要围绕文、法、医，神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构 12、中世纪大学形成类型有三种：自然形成型、国家或教会创办型、衍生型。意大利和法国是最早出现大学的国家。 13、中世纪大学的管理方式：教师型、学生型、混合型。 14、中世纪大学的主要特征：大学拥有自治权和学术自由；大学具有宗教性和国际性；大学兼具专业性和学术性。 15、马丁·特罗以毛入学率在15%以下-精英，15%—50%-大众，50%以上-普及。 16、高等教育学是研究高等教育的特殊问题、揭示高等教育基本规律的科学 17、高等教育特殊性的体现： （1）高等教育活动的性质和任务具有特殊性。首先高等教育的性质属于培养高级人才的专业教育，在教育层次上高于初等教育和中等教育，而且有专科、本科、研究生等层次，具有比较鲜明的层次性。其次，高等教育培养的人才，不能仅仅停留在“高”和“专”的圈子内，还要考虑如何培养人的创新精神、实践能力和可持续发展能力等一系列问题。 （2）高等学校的教师行为与活动具有特殊性。除了具有一般教师的特点，还要具有更强的学术性和专业性特点。除了不断提高基本教学技能外，更重要的是突出教学的思想性、科学性和学术性。大学教学还更具有创新性。 （3）高等学校学生具有特殊性。成年期，身心显著变化，主体意识增强，大学的教育活动应注重引导，教学活动的目标必须联系学生的成才愿望，联系社会需要，更多突出学生自主学习、自主发展。 （4）高等学校的职能具有特殊性。具有培养专门人才的教育教学职能（基本职能）、发展科学职能（重要职能）、社会服务职能（延伸、发端于威斯康星大学）、文化创新职能（新拓展）。 18、学习和研究高等教育学的意义： （1）有助于高等学校教师系统了解高等教育； （2）有助于提高高等学校教师的教书育人水平； （3）有助于高等学校教师从事教育教学改革和研究； （4）有助于高等学校教师的专业化发展。 19、高等教育与政治的关系 政治对高等教育的制约 1 政治决定了高等教育的领导权 2 政治决定了接受高等教育的权利 3政治制约着高等教育体制 4政治制约着高等教育的目的，内容 高等教育的政治功能 1 通过传播政治观点，思想意识促进 受教育者的政治社会化 2 通过培养政治、法律、管理等专门 人才服务于政治 推进民主政治的发展 20、高等教育与经济的关系 （一）经济发展对高等教育的制约作用 1 经济发展是高等教育发展的物质基础 2 经济体制的变革决定了高等教育体制 的变革 3经济发展的水平决定着高等 教育发展的规模和速度 4经济结构变化制约着高等教育结构 （二）高等教育的经济功能 1高等教育促进经济增长 2促进经济结构的调整和完整 21、高等教育与科学技术的关系 （一）科学技术对高等教育的影响 1科学技术影响着高等教育的内容 2影响高等教育的手段 （二） 高等教育的科技功能 1 高等教育通过对科学技术的传递和 积累而实现科学知识再生产 2高等教育通过创作、发明新的 科学技术来发展科学技术 3高等教育是科学技术转化为生产力的桥梁 22、高等教育与文化的关系 （一）文化对高等教育的影响 1 文化影响着高等教育的内