对初中政治教学改革的一些思考.docVIP

精品论文 参考文献 对初中政治教学改革的一些思考 牛海泉 〔摘要〕从目前中考答卷来看，学生普 遍存在如下问题：审题能力不强，缺乏获取 有效信息的能力和方法；不能从整体上把握 知识间的联系；思维不活跃，灵活运用知识 的能力差；对开放性试题不适应等问题。这 反映出改革课堂教学对提高学生思想品德 教学的紧迫性。 〔关键词〕思想品德素质教育多媒 体教学 1 不一味追求课堂容量而要重视质量 人本主义学习理论认为个人的学习是 一个心理过程；学习是一种自发的、有目的、 有选择的学习过程；强调学习方法的学习和 掌握，强调在学习过程中获得知识和经验； 强调做中学；最好的学习是学会如何进行学 习；学习的内容应该是学习者认为是有价 值、有意义的知识或经验；学生具有学习潜 能并具备自我实现的学习动机，要以学生为 中心的教学。课堂教学不是给别人看的，而 应该是让学生确确实实的感觉到他要学，他 要动脑，他掌握了，他记住了。在传统的实际 教学过程中，有些老师一味的追求一堂课45 分钟要讲完多少知识点，却忽视了学生真正 能够掌握了多少。如果在讲授中忽视了这个 “度”，任凭教师随心所欲、尽情拓展，这样尽 管教师费了功夫，讲得头头是道，学生仍有 可能不得要领。所以，深化和拓展教材要以 大纲为依据，以帮助学生理解和运用基础知 识为原则。列举事例时一个在量上要充足， 具有足够的说服力。中学思想政治课是对中 学生进行思想政治教育的主渠道，这就要求 教师不能照本宣科，而是要结合学生的实 际，运用具体真实的事例加以剖析、证明，以 增强教育效果。而教材中所提供的事例毕竟 有限，且有的离学生生活太远不足以说明问 题，因此需要教师在教学中适当地补充事 例。同时事例的选择要典型，有代表性，切忌 不加选择地信手拈来。如果对事物不加筛 选，就达不到教育的目的，也会影响教学效 果。因此，要紧紧围绕讲述的重点慎重选择， 以增强说明力度。 其次还需要教师在课前对教学内容的 精心整合，针对学生实际情况大胆创新，设 计可行的教学活动，调动学生的学习热情， 让他们积极主动的参与到课堂教学活动中 来。我在讲《感悟生命》这个内容时，为了给 学生对生命现象更生动、形象的感受。不是 对教材照本宣科的描述，而是把学生上课的 时候带到了外面操场上让学生仔细观察学 校种植的花草，树叶等植物的形态。 看地上 的蚂蚁，水里的鱼……这些学生们平时都常 见的动植物在老师和学生一起的观察讨论 后，让大家有了更深层次的认识，更加能感 悟到生命是可爱的、可敬的、可贵的！显然靠 单纯的说教是达不到这个效果的。 2 采用多种教学方法 为教之计是要不断变换教学形式和手 法，以此使学生对政治课始终充满新鲜感和 希望，这是保持政治课长盛不衰生命力的法 宝之一。可以交替使用的教学组织形式有很 多：比如教师讲解，这是传统的方法，同样我 们应该承认这种方法依然也是重要的，在讲 解中教师可以调动学生的积极性，举生动有 代表性的例子，最好联系学生生活的实际； 案例分析，通过出示案例加强学生对教材内 容的把握，并且增强学生理论联系实践的能 力；观点辩论，通过合理设置论题，让学生收 集资料进行准备并分小组进行辩论，也不失 为一种教学的好方法；小组讨论，这是思想 品德课进行学习的一种重要的方法，在讨论 中给予学生讨论的问题然后小组同学进行 交流，但是在这一过程中也要注意教师对学 生的观察和管理，要注意问题的设置；角色 扮演，通过让学生自己表演把情景创设出 来，然后让其他同学更直观的感知情景，从 而更好地进行思考和把握教学内容，同时表 演的同学也得到了锻炼。教学方式方法还有 很多，例如知识竞赛、课堂撰写小论文、进行 漫画赏析等等。良好的教学方法有利于创设 一种轻松、愉悦的教学氛围，最大限度地激 发他们的参与热情，提高课堂实效。 3 突破课本课堂的束缚，拓展学生知识面 引导学生关注“无字书”。生活是一本 “无字书”，是一所没有围墙的大学，教师要 充分利校外课程资源作用，让学生积极关注 社会生活、人间世事，更好地实现德育目标。 结合我校实际情况，我们采取了以下做法： 一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、 《中学生时事报》、《时事》杂志等。二是每天 让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，特别是神 舟系列飞船发射、嫦娥一号探月卫星发射的 现场直播等现实教育意义比较强的节目。这 对于提高学生的民族自豪感，增强爱国主义 情怀有显著的效果。三是开展社会调查，撰 写政治小论文，进行全???评比。这样，思想政 治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结 合起来，激发了他们学习政治知识的热情， 使学生学习政治课的积极