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精品论文 参考文献 对初中政治教学的实践与思考 刘佰运 〔摘要〕初中政治课是一门提高学生 政治理论素质的基础功课。在初中政治课堂 教学实践中，要不断的更新自己的教学理念 及教学方法，以使初中政治课教学质量有效 提高。新时期的教育更提倡提高学生的政治 素质，因此我们要抓好政治课素质培养，为 学生进步注入新的政治血液。 〔关键词〕政治教学素质真实善 良 初中政治教学一直强调提高学生政治 素质，通过政治课的学习是提高学生政治素 质的一种好途径。如何抓好初中政治课教 学，提高学生的政治素质？ 1 激发学生学习政治课的兴趣 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我 国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐 之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲 望，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对思 想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富 有创造性地去完成学习任务。政治课教材突 出的特点之一就是教材多、篇幅大、知识点 零乱，可续性强，学生学习感到乏味，如何培 养学生的读书兴趣，使学生读懂教材，为教 学顺利进行扫清障碍，便成为摆在教师面前 的一道课题。现在的学生虽然具备了一定的 阅读能力，但由于缺乏必要的训练的指导， 其阅读的兴趣和效率还不高。浓厚的读书兴 趣是掌握知识的第一步，为此要在教学中注 重培养学生读书兴趣。在教学中，坚持不限 制学生的思维模式，只是提供必要的参考， 由学生决定取舍，使学生在教师引导下自由 发展。为了检验学生是否懂了，在讲课过程 中，还要引导学生举例证明一个观点、概念， 简单说明事物的现象和本质，找到事物间的 联系，通过以上实践，好的学生能读懂教材， 领悟其意。一是积极开展政治课中的赏识教 育。赏识教育是一种以鼓励、表扬为主的教 育。初中学生正处于青少年时期，他们的心 理需要适中鼓励、表扬，而不是压制。教学 中，那怕是学生一小点闪光点，一小点进步， 教师也应表扬、鼓励。在赏识教育中激发青 少年学生学习政治的兴趣。二是采取多种形 式，刺激学生的求知欲。学生的求知欲强烈， 学习兴趣就浓厚，求知欲的产生需要新奇的 刺激。在教学中巧妙地预设疑问，利用学生 的好奇心理，避实就虚地设置悬念，可以使 之产生浓厚兴趣，急于探知其中的奥秘。 2 将真知告诉学生 “真”是客观世界自身变化发展的规律， 是主观与客观的符合。它是人们求知的对 象，凡是能将自我认识修炼到与事物本质及 其规律吻合的人，就是掌握了真理的人。思 想政治课的课堂教学必须“求真”，做到既要 钻进教材又要跳出教材，做到学习与批判的 有机统一。“求真”首先要带着学生钻进教材 学习“真知”，真知是外界事物的真实反映。 思想政治课作为一门科学，同样具有科学的 知识结构及其体系，其中包括经济、哲学、政 治等学科组成的基本观点和基本原理。在每 一课的教学中，如果教师忽视了对基础知识 的必要的教学与训练，不善于引导学生去学 习和掌握这些知识，那么政治课也就如同 “无源之水，无本之木”。 3 培养学生善良的心灵 初中政治除引导学生学习政治理论外， 还应当培养学生善良的心灵。在教学中培养 学生高尚的人格品质。道德是以善恶来评判 的，是依靠社会舆论、内心信念来实现的调 控人们之间、个人与社会之间关系的行为规 范及其相应的心理意识和行为活动的总和。 因此，思想政治课应根据本学科的鲜明特 色，加强德育，促使学生全面发展。在政治课 教学中，要求学生坚持个人利益与集体利益 的统一，眼前利益与长远利益的统一，局部 利益与全局利益的统一。教育学生学会如何 做人，树立全心全意为人民服务的思想，遵 纪守法、办事公道、团结协作、不谋私利，为 祖国、为人民做出自己应有的贡献。 4 培养学生美的心灵 思想政治课上要教给学生经济、政治、 法律、哲学、国家方针政策和道德修养知识。 一节完美的政治课能给学生以震撼，并令人 久久难以忘怀。我们打动学生的不仅是科学 知识，而且是严密的逻辑，宏大的框架，思维 的启迪抑或规范优美的语言和高尚的人格 魅力。一是让优美语言感染学生。思想政治 课的语言应该是严谨规范、简洁深刻、优美 凝炼的。教师语言应敏感地把握问题的本 质，破题要简洁明快，入题要新颖独特，论题 要精辟深刻，联系实际要合情合理，把握学 生的思想脉搏和内心需求，切忌平淡、平庸、 言之无物。通过语言表达出来的审美知觉， 随着强烈的情感体验，融入审美主体的能动 性和创造性，从而联结着广瀚的现实和学生 的内心世界，达到美的效果。二是人格魅力。 “身教最为贵，知行不可分”。政治教师应具 有高尚的道德情操