对初中政治课实施情感教育的若干思考.docVIP

精品论文 参考文献 对初中政治课实施情感教育的若干思考 □ 赖银莲 摘要：在政治教学过程中，离不开情感教育的实施。本文主要通过目前初中政治教学的一些实际情况，简要论述在初中政治课实施情感教育的若干方法，为政治课的情感教育实施提供若干借鉴。 关键词：初中政治情感教育教学思考 思想政治课，作为一门学科的教学过程，不仅仅是教授学生知识的过程，更是提高和升华学生情感水平的过程。因此，可以说情感教育在政治课的实际教学转化中起着无比重要的转接作用，当师生建立在良好的情感交流基础上进行教学活动时，就很容易完成既定的教学目标和任务。在初中政治课上加强对学生的情感教育，是实现政治课高效教学的有效手段。下面结合笔者多年初中政治教学实践经验，简要谈谈如何在初中政治课实施情感教育。 一、用感情讲道理，让学生乐于接受 一直以来，我们的传统教学模式都是在枯燥的说教下走过来的，事实证明，这样的教学方式绝对是事倍功半的。只有带着感情色彩的生动形象的讲解，才能让学生乐于接受，听得津津有味。不管是在讲解概念理论，还是在解释抽象的理论知识，带着情感讲授都可以增加学生无尽的学习兴趣。 以情明理的一个前提是要以理服人。以理服人，这就要求教师在备课和讲课的过程中，要在知识结构上理清逻辑关系，把握知识的内在联系，才能保证学生在听课的时候理解清楚知识和道理，达到不留疑惑和不解的明理状态。如果只是一味地给学生划重点、背条条，不能让学生切实搞懂所学知识，不能让学生认可政治学科的情感归属，自然无法激出学生心里真正的求知欲望，无法完成政治学科的有效教学。 必须认识到政治学科的一些传统问题，比如教材中抽象概念理论的数量较多，教材中一定的滞后性，加上某些教师缺乏创新教学的探索，最终导致学生只停留于书本的某个知识点，不懂得用所学知识观测时事与时世，理论与实践完全脱轨。这样的情况下，要想培养学生的学习热情和学习情感，该有多么困难。所以在实际教学中，教师首先要精心做好备课方案计划，注意课程知识之间的内部组合和联系，通过加入一些学生感兴趣的问题和事例，来吸引他们的情感需求，拓展其知识视野和学习兴趣。 二、以情感为载体，促进学生好学 要想学生好好学习政治这门学科，首先要让学生了解学好政治能够解决什么问题有什么好处。对此，可以声情并茂地介绍我国社会主义初级阶段发展的形势，让学生了解到社会上流行着重视利益经济、轻视政治文化的通病，进而逐步打消不少学生的“学政治无用论”。只有当我们解决好这类现实问题的时候，才能够真正让学生在提高思想认识的同时，完成培养全面素质发展的人才。培养品德是思想政治课的一个重要任务，如果我们教出来的学生思想品德有问题，这样的人以后就是危险品。 政治课的其中一个任务是要培养学生的健康品德和积极向上的精神，这是对学生人生方向把握的大问题。如果我们教的学生人生方向都错了，那么他的人生就完了。在让学生了解政治课的重要作用后，要适当举出一些生活中可闻可感的事例来帮助说明。不少中学生因为思想不端正走上违法犯罪的道路，这些都是对学生有效的教育典型。正是因为思想认识的误区，导致走上违法犯罪的不归路。正确的思想可以让人的一生走得顺畅，而错误的思想就会误导人的一生。如此一番梳理，所谓的“学政治无用论”就不攻自破，学生也更能主动进行政治学习。当学生逐渐建立起自己的学与用的体系之后，必然能够促进他们爱上政治这门学科。 三、借情感作引导，教书育人结合 情感的熏陶和引导，往往是在潜移默化中完成，教师久而久之的影响，常常能够带来意料之外的结果。因为教师的言行一致必然会对学生产生影响，促使他们在自己的生活学习中也完成言行统一的过程。作为政治教师，自己一定要做到身正言范、言而有信，这样才能让学生信服。言行一致，不仅仅是对学生的要求，更是对老师的严格要求。当学生爱学习、勤劳动、尊师长、助同学的时候，我想政治课的使命基本已经达到。教书和育人是两个不可分割的部分，对于初中思想政治课尤其如此。学生的考试分数可以有高低，但是不能因此把学生划为好生与差生的等级，因为成绩的高低不是绝对的，是有很多其他方面的因素的。对于考得好的学生，要在肯定的同时，帮助他们更进一步，防止骄傲倒退；对于考得不理想的学生，一方面要让他们明确学习的目标，另一方面要端正其学习态度，提高思想认识，激发他们的学习上进心。事实可证，这样一对一的个体情??沟通，能够增强学生的学习信心，减少错误的思想认识。另外，在政治课堂上要鼓励学生多发表意见，表达观点，畅所欲言的课堂才是学生喜欢的。能够与老师沟通，和同学交流，积极探索和思考，开放的课堂氛围是让学生感受到通情达理的最好方式。 总而言之