婴幼儿教育实践操作.ppt

0-6个月是抓、握动作发展时期。可以在婴儿床上方或四周悬挂不同材料或能发出响声的玩具，引导宝宝经常去摸和抓眼前的东西 这时期的婴儿喜欢自己的小手，看、玩、吸吮自己的手，不能干涉，可以在婴儿手上带个手铃玩具逗引他独自玩耍。 抓握训练（0-3个月）：小沙锤游戏、小摇铃游戏 拍打游戏（3-5个月）：音乐健身架拍打，串铃拍打 7-12个月是由五指的大把抓握逐渐过渡到拇指、食指熟练配合，拇指和食指开始分化，双手可以同时抓住物体即拍打、取物、对击、松手、扔物动作发展时期，可以提供小玩具和容器让宝宝取物和投放，可以提供能发出声音的玩具让宝宝拍打，提供不同规格和质地的小球让宝宝抓捏和扔球 取物、对击、到手游戏（6-9个月）：抓糖果、换手拿、敲敲敲游戏 松手投入游戏(10-12个月)：小动物搬家、小球入杯、投积木、纸筒穿绳、拿饼干、倒出来放进去等 13-18个月继续发展手的精细动作，侧重发展拇指、食指的灵活性，是套圈、垒高、食指按压、敲打、舀的动作的发展时期。可以提供彩色套圈、方形小积木、按拨器、打击飞人、打球台、小勺、小碗等玩具，也可以指认书上的小动物和指认自己的眼睛、鼻子、耳朵等 套、垒高动作训练（13-15个月）：彩色套塔、搭积木 食指动作训练（13-15个月）：按拨器、拨珠子 敲打、舀动作训练（16-18个月）：拍小鼓、抢球大赛、勺子舀水倒水 19-24个月手指灵活性增强，能旋转瓶盖、转动门把手、能一笔一画模仿写字动作，是串、二指捏，套叠、旋转、镶嵌的动作发展时期，可以提供串珠、二捏指镶嵌板、套碗、套塔、开锁模具、2-4片简易拼图等玩具进行练习 串、二指捏游戏（19-21个月）：虫吃苹果游戏、家畜小抓手板游戏 旋转、套叠游戏（22-24个月）:瓶盖配对、套碗、搭高楼游戏 25-36个月，精细动作的能力提高了，开始学习用勺吃饭，玩串木珠游戏，能学会刷牙，能简单穿简单的衣服，是构造组合、拼拆、捏、搓、画画的动作发展时期，可以提供拼插玩具、积木、橡皮泥、折纸、6-12片拼图、蜡笔画纸等玩具进行练习。 捏、搓、折动作训练（25-36个月）：橡皮泥搓萝卜、折手绢、拆拆装装 原则：刺激性原则、操作性原则（在成人引导下有步骤的操作）、递进性原则。 注意事项： 1.注重训练过程对大脑发育的作用，不过分追求技能的结果 2.结合日常生活进行，做到生活化、具体化、游戏化 3.要注意手的卫生，结束时要及时洗手，预防铅中毒 0-6个月：多做抓握 6-12个月：多做敲打 1-2岁：吃饭穿衣洗漱 2-3岁：组合玩具拼图画画训练 3个月：主动抓握 4个月：双手协调训练（对捏如双手拿奶瓶送嘴边） 5个月：拇指食指对捏（给予小饼干自己吃，对捏细绳拉玩具玩） 6个月：手眼协调训练（拿糖果、换手拿）7-9个月：动手能力训练（喜欢重复动作）8个月：练习塞东西 10个月：练习敲打（抓握、手眼协调、力量的感知）11个月：套环、捡豆子 12个月：利用讲故事逐页翻书 1岁左右练习到东西（到固体、到液体训练精细、准确性和专注力） 1岁2个月：练习是勺子吃饭（为书写、用筷子打下基础） 1岁4个月：练习嵌板游戏（从有抓手到无抓手） 1岁5个月：练习卷小毯，拧东西（卷小毯-卷毛巾-卷纸） 1岁半：练习撕纸（先撕成两条开始） 1岁6个月：练习夹东西1岁7个月：练习切东西（玩具刀练习切香蕉、切西瓜） 1岁8个月：练习捏东西（橡皮泥2岁:练习串珠子、可以认颜色、搭配、数数 2岁开始练习使用筷子（先夹大的容易夹得，再练习夹小的） 2岁以后学画画（点线描画），用语言引导孩子作画 感觉统合的练习 组织功能：各种感觉信息传入和传出的通道畅通，整体协调得当，人的神经系统就会利用这些纷繁的感觉刺激来形成认知、动作等各种适应性活动 检索功能：把各种信息中最有用、最重要的那部分检索出来，以供大脑使用，使脑对统合过得信息反应更准确、及时 综合功能：把各种感觉综合，形成整体 保健功能:如一个人的感觉统合很好，他就很好地适应内外环境，人就会产生胜任、满足等有利于身心健康的感觉 平衡运动失调，特别是手眼、眼脚、手脚的协调存在问题。 视觉统合失调：阅读困难 听觉统合失调：注意力不集中、多动，平时有人喊他，他不在意 触觉统合失调：动作拖拉不灵活、人情冷漠 本体统合失调：体育活动动作不协调，如不会跳绳、不会拍球；音乐活动中发音不准如走调、五音不全甚至口吃等 1.动作笨拙、不协调，较晚学会走路或常跌跤、绊到自己的脚，不喜欢别人的拥抱和触摸，不喜欢洗头、理发等。 2.对刺激过度敏感，如进入人多的地方、光线强处过度兴奋；有声音的情况下不专心。 3.对感觉刺激的敏感度过低，对各种感觉刺激反应慢，甚至不太有感觉，所以当受伤跌到发生时，也不觉得痛，不会有反应。 4.坐椅子常会跌下来