深圳招考主观题.doc

教育的生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为归之于天生的、像动物本能那 样原本具有的生物行为教育过程即按生物学规律进行的本能过程这就完全否认了人与动 物的区别否认了教育的社会性因而是错误的。 教育是一种培养人才的活动是一种有意识的社会实践活动是人类社会特有的社会现象。 请用教育目的理论的有关知识对这个材料进行分析。 一名初中学生向语文老师报告说她新买的一本新华字典不见了而她曾在这本新华字18 典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后让这名学生先不要张扬老师帮她找一找。 这位老师来到教室说前两天老师布置让每位同学都买一本字典现在请同学们把自己的字 典拿出来让老师检查一下。检查中老师发现一名学生的字典后面一页写了个“璧”字而 这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下这名女生顿时满面通红。但老 师并没有表现什么而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生品德很好但 她家境贫寒母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药一本的字典对她来说是很难买得起的 而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后老师自己花钱买了一本字典 并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后老师当着全班同学宣布说某某同学的字 典找到了是其他班的同学捡到的。数年后学生们毕业了有一天这位老师受到一封信 里面夹着11元钱。信里这名学生向老师承认了错误并衷心地感谢老师对她的爱护。?? 【答案要点】 语文老师的做法是妥当的。因为 1对于拿别人字典的女生老师进行了细致的调查研究与分析发现事出有因因家 境贫寒母亲抱病无钱买来字典便没有当众“杀鸡儆猴”而是自己掏钱为学生弥补了 过失表现了崇高的师德令人敬佩。 2体现了教育目的的人道精神和人文关怀。在整个时间的处理过程中老师充分考虑 到了学生在教育活动中的需要和感受超越简单道德说教的束缚对学生的品德影响深远而 长久教育效果是可靠的。 3体现了对于学生主体地位的充分尊重和对于学生自我教育能力的信任。老师没有简 单的息事宁人的态度而是将个别的问题进行个别的处理通过心灵的交流给学生以自我 觉悟的机会表现出对于学生主体地位的充分尊重和对于学生自我教育能力的信任同时又 利用集体的心理氛围的影响对学生的行为进行着无声的引导。 14. 试根据所学理论分析下面对话。 某小学的几位教师在办公室闲谈甲教师说“我们班的××这次数学考试又考了第一 真不愧是工程师的儿子。”乙教师说“我班的××和上次一样又没及格没办法父母都 是小学文化。”甲教师说“龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞嘛就是这个理儿。” 【答案要点】 1这种观点是错误的反映遗传决定论的观点。 2遗传决定论的观点。 3人的发展受多种因素的影响。不仅受遗传素质的影响也受到教育、环境和个体主19 观能动性等因素影响。这些因素形成一个整体系统共同作用于人的发展。 15. 请运用学过的教学原理来分析该教师的行为。 一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时对其中精彩段落动情地高声朗诵。教师“骑着 思想的野马奔驰到很远的地方收起缰绳回到眼前灿烂的现实。”话音刚落一位学生站 起来说“老师野马怎么会有缰绳?”教师毫无准备不耐烦地说“你总钻些牛角尖学习 成绩会好吗?”学生脸胀得通红自尊心受到打击欲言又止。 【答案要点】1该教师违背了教师主导作用与学生主体地位相结合的教学规律。1在教学过程中教师主导作用与学生主体地位是密切联系的应该正确处理二者的 关系。①教师在教学过程中具有主导作用②学生在教学过程中具有主体地位③防止忽视 学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。 16.试用有关德育理论分析老师和家长的做法并联系实际谈谈应该如何做好学生的德育 工作。 在虹桥小学三(1)班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了了解张明在家 中的情况王老师主动到张明家家访。在同张明父亲交流情况时引用了一句古语养不教 父之过偏偏张明的父亲也比较较真便对王老师说王老师您这话欠妥。养不教父 之过意思是说孩子是我生养的我不送他到学校接受教育剥夺他受教育的权利那是我的 过错。现在我把孩子送学校接受教育你们教不好这应是老师的过错怎么能说是我们 做家长的过错呢?结果双方未能在教育张明的问题上达成共识。 【答案要点】(1)王老师和家长的说法都是片面的。(2)分析说明 ①他们的说法违背了德育的教育影响的一致性原则。②教育影响的一致性原则是指学校、家庭和社会各方面的教育力量按照德育目标和 任务步调一致地对学生进行思想品德教育。③贯彻教育影响的一致性原则学校和家庭、校外教育机构及社会团体共同研究、协调 对青少年的教育指导校外活动安排好假期活动逐步形成以学校为中心的学校、家庭、社会三结合的教育网络。 17、运用所学原理分析下列材料。 知识好比一个百宝箱里面藏了大