爱牙大行动活动方案设计.doc

《爱牙大行动》活动方案设计 建阳市实验小学 邱春富 一、选题背景： 牙齿——人人都有，可牙病的防治却未必人人皆知。有关资料显示：全球60亿人口中有53亿人患牙病。这一严重的现象却没有被大家所关注。世界卫生组织列其为继冠心病和癌症之后的第三大病症。牙齿的健康，直接关系到身体的健康，俗话说：“牙痛不是病，疼起来却要命。”我们发现，在学生中蛀牙、黑牙、牙齿排列不整齐等比比皆是。教育学生从小开始保护牙齿，势在必行！因此，我们选择了这一贴近学生，与每个学生息息相关的课题作为研究的内容。 二、活动目标： 1、情感、态度与价值观。通过引导，激发学生提问题的兴趣，并努力探究解决问题的好方法，同时激发学生进一步探究问题的欲望，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2、知识与技能。通过研究活动，让学生了解有关牙齿的一些基本知识，懂得保护牙齿的重要性，掌握一些保护牙齿的基本方法，调动保护牙齿的宣传积极性。 3、过程与方法。通过实践，培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。 三、活动准备： 1、学生在课前利用各种途径收集有关牙齿的资料。 2、教师制作课件，准备好牙齿模具、牙刷等。 四、活动安排：本活动共分四个阶段。 1、活动开题阶段。分为认识牙病，调查查牙病，保护牙齿，探究牙齿，指导学生设计活动计划这五个内容。（1课时） 2、研究实施阶段。学生活动，教师指导。（2课时） 3、成果汇报交流阶段。举办“爱牙大行动”手抄报比赛、知识竞赛、公益广告比赛等。（2课时） 4、社会实践行动阶段。开展“爱牙大行动”宣传活动、开展“保护牙齿我能行”实践竞赛活动。（课外实践活动） 五、活动过程： 第一阶段 活动开题阶段 一、猜谜引入，激发兴趣。 1、猜谜：有一种病症，它被世界卫生组织列为继冠心病和癌症之后的第三大病症。它通常不被人们所重视，但疼起来却非常厉害，直接影响人们的身体健康——牙病。 2、继上个学期探究的“爱眼大行动”后。今天，我们一起走近牙齿，开展“爱牙大行动”实践活动。 3、各行动小组组名、口号。 二、爱牙行动大出击之一——认识牙病。 1、日常生活中，我们的牙齿容易得哪些疾病呢？ 2、让学生依据自己的生活经验，说说各种牙病的症状及了解途径。 3、牙病的症状很多，下面我们一起来认识几种常见的牙病。 课件演示：蛀牙、黑牙、牙龈炎、牙周炎、牙齿排列不整齐，师生一起简单介绍症状。 三、爱牙行动大出击之二——调查牙病。 1、你们有得过牙病吗？有得过牙病的请举手。 2、好，下面我们来做一次现场调查。老师给每个小组发一张小组调查表，各小组成员请仔细观察和调查小组中哪些人有患过牙病，或牙齿有毛病，请小组长认真做好记录。小组调查，统计小组中患牙病人数，并从中悟出保护牙齿的重要性并掌握探究问题的方法。 ? 第＿＿＿小组牙病情况调查表 ? 牙病种类 ? 人数 ? 蛀牙 ? ? 黑牙 ? ? 牙齿排列不整齐 ? ? 其他牙病 ? ? ? ? 3、统计各小组得各种牙病的具体人数及比例，从而明白保护牙齿的重要性。 ? 全班牙病情况调查表 ? 组别 ? 1 2 3 4 5 6 7 8 合计 ? 百 分 比 ? 有牙病人数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、课件：大屏幕展示师生课前查阅的资料。（少年儿童患牙病的情况和全世界人类患牙病的情况。） 四、爱牙行动大出击之三——保护牙齿。 刚才调查的数字和查阅的资料让我们触目惊心，真是不看不知道，一看吓一跳，现在人们已经开始重视保护牙齿了，你知道人类采取了哪些措施吗？ 1、爱牙日——1989年,由卫生部、教委等部委联合签署,确定每年的9月20日为全国爱牙日。宗旨是通过爱牙日活动,广泛动员社会的力量,在群众中进行牙病防治知识的普及教育,增强口腔键康观念和自我口腔保健的意识,建立口腔保健行为。（课件） 2、早晚刷牙、吃东西后漱口等。 3、你会正确刷牙吗？请学生到讲台前演示刷牙动作。 4、现场采访：采访现场的老师，向他们请教正确的刷牙方法。 5、学生谈采访过程、收获和体会。 6、同学们，回忆一下，刚才我们在“爱牙大行动”中，采用了哪些探究方法呢？（观察、调查、统计、查资料、实践），探究的方法还有很多，比如可以讨论、采访、实验等。引导学生总结归纳，悟出并掌握解决问题的几种基本方法。 五、爱牙行动大出击之四——探究牙齿。 1、激发学生提问题。有了正确的刷牙方法就可以很有效地保护牙齿了吗？那么还要注意什么呢？为了更好地预防牙病，让我们人人都有一口健康的牙齿，我们应该更深入地了解牙齿。你还想探究牙齿的什么呢？ 2、学生提问题，教师引导归纳：牙病、治疗、生长、构造和不良的用牙习惯、危害、口腔保健、龅牙等 3、你打算采用什么方法去弄明白这些问题呢？ 4、设计小组活动方案。研究的方法很多很