特殊教育学校班主任工作手册.doc

班主任工作手册 20 年 季期 班 别： 班主任： 玉林市特殊教育学校 《班主任工作手册》的使用和管理要求 《班主任工作手册》是班级工作的总设计和总记录，是班主任工作考查的重要依据，也是班主任工作成果的真实反映，旨在为班主任工作提供范例化操作蓝本 注册表 3 第一周 7 班级工作计划 4 第二周 8 班务工作备忘录 5—6 平时 9 班级活动工作记录 7—8 平时 10 家校联系（家访）记录 9—10 与家长联系时 11 行为偏差学生矫正和转化工作记录 11 平时 12 获奖情况记录 12 获奖后 13 班级工作总结 13 期末 检查情况记录 日期 完成情况 分管领导 玉林市特殊教育学校 班主任岗位职责 （试行） 为了进一步加强工作，发挥班主任在教育中的重要作用，《中小学班主任工作规定》序号 姓名 性别 出生年月 户口 家庭住址 父亲姓名 母亲姓名 电话 备注 1 　 　 　 　 　 　 2 　 　 　 　 　 　 3 　 　 　 　 　 　 4 　 　 　 　 　 　 5 　 　 　 　 　 　 6 　 　 　 　 　 　 7 　 　 　 　 　 　 8 　 　 　 　 　 　 9 　 　 　 　 　 　 10 　 　 　 　 　 　 11 　 　 　 　 　 　 12 　 　 　 　 　 　 13 　 　 　 　 　 　 14 　 　 　 　 　 　 15 　 　 　 　 　 　 班级学生注册表 班级工作计划 目 标 与 任 务 周次 每周工作安排 1—2 3—4 5—6 7—8 9—10 11—12 13—14 15—16 17—18 19—20 21—22 备注 班主任工作备忘录 周次 内 容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 班级活动工作记录 周次 德育主题活动 安全教育 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 家校联系（家访）记录 日期 学生姓名 情况记录（联系方式、内容及效果等） 日期 学生姓名 情况记录（联系方式、内容及效果等） 行为偏差学生矫正和转化工作记录 姓名 性别 年龄 残疾类别 和程度 主要 偏差 行为 辅导及教育情况记录 姓名 性别 年龄 残疾类别 和程度 主要 偏差 行为 辅导及教育情况记录 行为偏差学生矫正和转化工作记录 姓名 性别 年龄 残疾类别 和程度 主要 偏差 行为 辅导及教育情况记录 获奖情况记录 日期 内 容 班级工作总结 目标任务完成情况 存在问题及工作反思 希望或建议 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 ——设计、排版：刘 升