特殊教育实用数学第八册第三单元.doc

第三单元 钟面的认识 教学目标： 知识目标：通过看钟面图认识钟表，使学生知道钟表的用处，钟面上的短针是时针，长针是分针，了解怎样看几点。 能力目标：通过观察书中小军一天的作息时间的安排，复习认识整点时，教育学生爱惜时间、按时作息，养成良好的作息习惯。 个别目标：A类：完成上述的知识目标和能力目标。 B类：认识钟的名字、机械记忆作息的时间。 教学重点：1. 会看几点。2. 记住作息时间。 教学目标： 1、知识目标：通过画时针这种形式的练习，使学生牢记钟面上分针指着12，时针指着几时就是几时，着眼于牢记钟面表示的时刻。 2、能力目标：通过辨别钟面上表示时刻的数字所在位置，加深对钟面的认识，行程牢固的钟面表象。 3、个别目标：A组：完成上述的知识目标和能力目标。 B组：认识钟的名字、机械记忆作息的时间。 教学重点：1. 会看几点。 2. 会画时针。 教学难点：会画时针。 教学准备：实物钟、课件、图片。 教学课时：2课时。 教学过程： 新授。 出示教具钟。（让学生观察） 观察钟面，比长短： 引导学生观察钟里面的时针和分针。 比比时针和分针那根针长，那根针短。 说明画时针是应该注意的地：要画的是时针，时针比分针短。 告诉学生，应该用直尺活三角尺画时针，所画的时针要与分针的时间相同。 例题讲解。 钟面上分针指着12，时针指着几就是几时。 3点，时针应该指着几？画上时针。 师边示范边讲解画时针的步骤： 拿起直尺或者三角尺； 将尺的一端按在钟面中间的点上面； 题目要求画出3时，就在3的里面一点画一个点； 将钟面中间的点和3里面的用尺连起来； 沿着尺从中间的点出发画线，但不需要到达另一个点，短一点就可以了。 练习。 画出钟面上的钟。 师在黑板上先画一个钟，画好分针，时针不画。 师：“我们同学们自己练习画时针前老师还要先示范一下，黑板上有一个钟，你们说它少了什么啊？” 生：“时针。” 师：“那你们随便说个时间，说个几点来考老师，老师把时针画出来好不好？” 生：“好。” 3、完成教材第24页的第4题。画出钟面上的时针。 4、用钟表拨出以下时间。 2时 4时 11时 6时 12时 9时 请学生上讲台演示。 数学游戏——放在哪里？ 请C类学生来放。 第五、六课时 教学内容：教材第25页例2 教学目标：通过生活实例，教育学生养成良好的生活习惯，每天按时起床，学习和休息。进一步认识钟面上的时间。 教学重点：熟练认识整点。 教学难点：正确区分长针和短针。 教具准备：钟面、多媒体课件。 教学课时：2课时。 教学过程： 一、复习： 填数1——12. 二、学习新课。 1、出示例2：先说一说，再写出小军同学一天的作息时间安排。 师：“观察连续的图并填空，我们要向小军学习，按时作息，爱惜时间，养成良好的生活习惯。” 三、练一练。 1．说说下边的钟面上表示的各是几时。 （ ）点 （ ）点 （ ）点 （ ）点 2．练一练。 我早上（ ）时起床，（ ）时到校，中午（ ）时放学；下午（ ）时到校，（ ）时放学。 四、总结：今天我们认识了谁一天的作息时间？我们要向小军学习，按时作息，爱惜时间，养成良好的生活习惯。 课后反思： 第七、八课时（练习课） 教学内容：教材第27、28页综合练习三。 教学目标：通过综合练习，使学生进一步认识钟面，B类学生会较快读出钟表的整点，会画出钟面上的时针。C类学生会指出长针和短针，老师指导下认识整点。 教学重点：较快说出钟面上的整点。 教学难点：C类学生认识钟面上的整点。 教具准备：钟面、多媒体课件。 教学课时：2课时。 教学过程： 一、复习。 出示钟面：请C类学生指出长针是什么针？（时针） 短针是什么针？（分针） 师：钟面上有多少数字？ 二、练习指导： 3、指导学生写出钟面上的时间。 教师逐题指导，然后巡视差生。