甘肃省教学成果奖申请书成果名称.doc

甘 肃 省 教 学 成 果 奖 申 请 书 成 果 名 称 为农村中小学心理健康教育培养实用性人才 ——公共课心理学课程综合改革 成 果 完 成 人 赵红英 、王呈祥、蒋萍、李晶、杨学良 成 果 完 成 单 位 天水师范学院 申 请 等 级 二 等 奖 申报单位名称及盖章 天水师范学院 申 请 时 间 2007年 6 月 28日 成 果 科 类 教育学类 代 码 0 4 0 1 2 2 2 序 号 6 2 7 3 9 0 6 编 号 甘 肃 省 教 育 厅 制 成 果 简 介 成果曾 获奖励 情 况 获奖 时间 获奖 种类 获奖 等级 奖金数额 （元） 授奖 部门 2004年 公共心理学精品课程 天水师院 1000 天水师范学院 2006年 省级精品课 5000 甘肃省教育厅 2007年 教学成奖 一等奖 1500 天水师范学院 成果起 止时间 起始：2004 年4月1 日 完成：2006 年12 月31日 主题词 “农村中小学”“ 心理健康教育”“实用人才 ”“公共课心理学” “改革” 成 果 内 容 概 述 本研究基于我院主要为农村中小学培养合格教师的特殊目标，以中小学课程改革为背景，以农村中小学需要大量的心理健康教育教师的新要求为前提，对教师教育体系中公共课心理学课的目标定位、课程方案、教学内容体系、教学方法、教学效果测定方法等各个方面进行了全方位的探索和改革。 目标定位：在原有目标的基础上，提出了以提出了培养本校学生“从事农村中小学生心理健康教育”能力的新目标。体现了新时代的要求。 课程方案：创立了以公共课心理学为主干，以选修课《大学生心理健康教育与咨询》、《社会心理学》等为补充、多门课程相结合的新课程方案。从根本上改革了心理学课程门类单一、课时数少、影响力小的被动局面。 教学内容体系：补充了与新的教学目标相适应、能够反映心理学新成果的内容，特别突出了与心理健康教育与咨询有关的内容。 教学方法：对已经形成的有效的教学方法进行了整合，提出了“用建构主义指导心理学教学”的指导思想，系统设计了教学方法新体系。在完善了原有的教学方法的同时，创造性地提出了能够体现指导思想和教学原则的“表格核对法——搭建支架”“操作法”“自述与经验共享法”等能够有效利用新的教学媒体的方法。 教学结果测量和教学效果评价：建立了心理测验、作业、模拟实践、考试相结合的结合模式。 通过改革，创立了为培养农村中小学心理健康教育实用性人才的“课堂教学——心理健康教育——心理辅导和心理咨询相结合”的有效模式。公共课《心理学》2004年被评为校级精品课程后，2006年被评为甘肃省高校精品课程。 公共选修课《大学生心理健康教育与咨询》、《社会心理学》成为学生喜欢的课程之一，选课人数一直达到了人数的最高限。从实习反馈意见看，学生在实习中运用心理学知识分析解决问题的意识、能力，以及对学生进行心理健康教育的能力比以往学生有明显提高。改革还取得了一批教研成果，发表相关论文13篇，出版著一部，主编教材一部。 二、成 果 内 容 基本内容 根据教育发展的新趋势，制定心理学教学的新目标 从上世纪七十年代末恢复心理学在高等师范院校的教学以