生物课件高三生物专题复习图像图形曲线表格分析.ppt

* 高三生物专题复习 1．模式图： ※熟记课本所有模式图，包括模式图所有的结构名 称及图形特征。 ※熟记各结构的化学组成。 ※熟记各结构的功能。 ※正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能 的统一性。 ※正确区分辨别模式图与具体结构的区别。 2．示意图和图解： 示意图和图解都具有类似的特点： 文字图形化、复杂简单化。故： ※用生物专业术语准确描述图形的含义 ※用生物学知识准确描述各部分、各环节、 各步骤的关系 例1：下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—”表示 从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式）， 为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间 的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）若①代表小腿上的感受器， ⑤代表神经支配的小腿肌 肉，则③称为_________，能代 表反射弧的结构为（用图中 序号表示）_______。（2）刺激图中b点，则b点发生的 膜电位变化是________， 图中________点可发生兴奋。（3）若刺激d点，图中_____________点可发生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经 元的____相接触而形成突触，图中共有突触_____个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_____。兴 奋在两个神经元间的传递是_______，其原因是_______。 神经中枢 ①②③④⑤ 由外正内负变为外负内正 a、c、d、e e、c 树突或胞体 3 双向的 单向的 突触递质的释放 是单向的 3．饼图： 饼图最主要的用于反映各成分所占比例关系（例题略） 4.柱形图和条形图： ※要认真读图，找出各种变量之间的关系。 ※要用图中提供的信息，联系相关基础知识进 行推理、判断，得出结论。 例：如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。 在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所 含有机物的总量，如右上图所示。在一段时间内，如果 乙的种群数量增加，则会引起 A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B．甲、丙、丁的种群数量均增加 C．甲、丁的种 群数量下降，丙的种群数量增加 D．甲的种群数量下降，丙、 丁的种群数量增加 D 5、图像－－－细胞分裂图像 理解：几组概念： DNA和基因 染色质与染色体 　 同源染色体与非同源染色体 姐妹染色单体与非姐妹染色单体 联会与四分体 熟悉：有丝、减数分裂的基本过程 掌握：每个时期的特点 1.前期 有丝分裂前期 减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 分裂时期的识别 2.中期： 减Ⅱ中期 减Ⅰ中期 有丝分裂中期 3.后期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 有丝分裂后期 6.表格： ※认真分析表格数据，一定要进行纵横比较，找出数据的变化规律； ※注重分析引起数据差异的原因； ※注意分析数据中的最小值、最大值及找出原因。 ※注意表格数据与曲线之间转换。 例：在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦， 结果如下表：如果在温室中， 混合播种50%的大麦和50%的燕麦，其他条 件不变任其发展，若干年后温室中 的植株数是（　） A.大麦和燕麦各占一半　 B.大麦远远多于燕麦 C.燕麦远远多于大麦　　 D.大麦和燕麦均减少 播种量的比例 收获种子的比例 大麦 燕麦 大麦 燕麦 0.2 0.8 42 133 0.4 0.6 81 56 0.6 0.4 98 32 0.8 0.2 105 13 B 例3：下表是不同陆地生态系统的生产和分解的有关数据。请分析回答： 44 35 15 5 5 枯叶现存量 （t·ha-1·y-1） 1.2 6.1 10.0 6.0 45 枯叶输入 （t·ha-1·y-1） 1.5 7.5 11.5 7.5 50 净光合生产 （t·ha-1·y-1） 冻原 北方针叶林 温带落叶林 温带草地 热带雨林 (1)表中显示净光合生产最高的生态系统是___________， 这与_____________ 等非生物因素密切相关。 （2）根据表中数据，请在下面坐标图上用曲线表示枯叶 分解率随温度变化的走势。 （3）生态系统的分解功能主要由________ 等生物完成。 （4）研究发现，待分解资源的C：N比影响分解过程， 其原因是：____________________________。 受水浸泡的沼泽土壤可供开发为有机肥料和生物能源 的原因是________________________________。 答案： 　温度较高、雨量充沛、光照较强 枯叶分解率 温度 细菌和真菌 腐生微生物合成自身物质需要营养物质的供应； 受水浸泡的