一个人的遭遇a.ppt

一 个 人 的 遭 遇 [苏联]肖洛霍夫 “夫唯兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处。” ——老子《道德经》 作者简介： 熟悉课文前情梗概 ： 十月革命爆发（1917年）17岁，参加红军 国内大饥荒 （1922年）父母去世 复员——务农——当工人——结婚生子 卫国战争爆发（1941年）41岁，应征入伍 （1942年）受伤被俘，智擒德军少校，回到队伍 …… 文本研习，质疑探讨： 先请大家在课文中找一找，文中有几次关于索科洛夫眼泪的描述？ 第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了” 第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了雾” 第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了” 为什么在战争胜利的那一天得知儿子牺牲的消息，“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了”？ 最后一个亲人的失去，使主人公心痛不已，泪已干枯，而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？ 先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？ 外貌穿着：脏——眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼——已经学会叹气 语言内容：年幼丧失亲人——包含孩子的纯真 [总结]凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。 遇见这样一个孩子，“我”为什么会流泪？ 孩子的弱小——我的保护欲望 孩子的纯真——我的怜爱之心 孩子的遭遇——近似于我的遭遇 “我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……” 思考为什么“夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”？ 品读：“这儿最重要的是不要伤害孩子的心，不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚动着吝啬而伤心的男人的眼泪。” 文本研习，拓展延伸： “一些人、一些集团的侵占欲望、掠夺欲望引发了罪恶的战争。” ——查·埃利奥特 所幸，在战争中并非所有的都扭曲了人性，泯灭了良知，当邪恶盛行时，良心也在蓬勃生长。 在作品中我们还看到谁的眼泪，让我们心底感到震撼？ 文本升华： 体会作者创作的可贵之处？ 作者的小说让我们看到个人、小人物、普通人在战争中，在捍卫国家民族的利益中作出的牺牲和承担的痛苦。体现了博大的人道主义情怀！ “……我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。”? ——肖洛霍夫 “年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……” ——[波兰]克瓦希涅夫斯基 * * 1941年获得斯大林奖金 1965年，“由于他在描绘顿河的史诗式的作品中，以艺术家的力量和正直，表现了俄国人民生活中具有历史意义的面貌”，获得诺贝尔文学奖。 重要作品有《静静的顿河》《被开垦的处女地》 《一个人的遭遇》等 梳理结构、整体感知： 文章题为“一个人的遭遇”，一个人指索科洛夫 索科洛夫遭遇了什么?他的情感变化又是怎样？ 成功逃亡 妻女炸死 找到儿子 儿子牺牲 领养凡尼亚 出车祸 兴奋激动 重燃希望 穿心的悲痛 埋葬欢乐 心轻松变软 一个人的遭遇： 悲愁的心 谈谈你对索科洛夫的认识。 忠厚朴实　受尽摧残　坚韧不屈　心地善良 一个人在战争中失去了一切，再坚强的人在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这只是一个人的遭遇而已吗？ 第一次世界大战的死亡人数（1914年8月——1918年11月）： 军人857万人；平民830万人。 第二次世界大战的死亡人数（1939年9月——1945年8月）： 军人1704万人；平民2453万人。 第二次世界大战中，前[苏联]： 动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。 南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。 纳粹德国贝尔森集中营 奥斯威辛集中营中被关押的犹太人! 日军轰炸后的上海火车南站! 2006年7月30日，黎巴嫩卡纳，救助人员向着记者举起一名在废墟中挖出的婴儿尸体 2006年6月13日，加沙地区，一名男子抱着在以军空袭中遇害的男孩尸体摔倒向地面 2006年7月20日，以色列军队袭击加沙中部地区的Al-Maghazi难民营后，一名满身是血的巴勒斯坦男孩躺在急救室中 *