七中课件-5-2能量流动1.ppt

生态系统的结构 生态系统的成分 营养结构——食物链和食物网 生态系统的功能 能量流动 物质循环 生态系统中的能量流动 假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡及可饮用的淡水可以食用，你会想到怎样的生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？（　） １．先吃鸡，再吃玉米？ 2 .先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋？ 在生物体内与能量有关的生理活动有哪些？ ? 光合作用 呼吸作用 生长发育繁殖等 能量流动的分析 个体 … 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体 2 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体 3 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 能量 输入 能量储存 能量 输入 种群 能量散失 生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 一、能量流动的概念 二、能量流动的过程 植物固定的能量 1.能量怎样输入这个生态系统？ 2.植物固定的能量有哪些用途？ 4.没有流入鼠群的能量可被谁利用？ 3.鼠群能否将植物种群的能量全部获得？ ? 光合作用固定太阳能 呼吸作用散失； 生长发育繁殖 未摄入； 未同化 分解者 同化量，即吸收的有机物能量 二、能量流动的过程 1.能量怎样输入这个生态系统？ 2.植物固定的能量有哪些用途？ 4.没有流入鼠群的能量可被谁利用？ 3.鼠群能否将植物种群的能量全部获得？ ? 鼠同化 呼吸作用 植物固定的能量 分解者 光合作用固定太阳能 呼吸作用散失； 生长发育繁殖 未摄入； 未同化 分解者 光合作用 (属于上一营养级同化量的一部分) 同化量的去向： 　⑴ 本营养级个体自身呼吸消耗(散失)； 　⑵ 本营养级个体自身生长、发育、繁殖（储存）。 　　　a.流入下一营养级； 　　　b. 被分解者分解。 　　　c. 未被利用部分（石油、煤炭等） 摄入量= 同化量+粪便量 二、能量流动的过程 生产者固定的太阳能总量 输入 传递 通过呼吸作用，以热能的形式 沿食物链或食物网传递 二、能量流动的过程 输入： 传递： 散失： 转化： 太阳能 化学能 光合作用 呼吸作用 热能 鼠经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括 A.通过鼠的呼吸作用释放的能量 B.通过鼠的粪便流入到分解者的体内 C.通过狐的粪便流入到分解者的体内 D.流入到狐的体内 B 反馈练习： 鼠同化 植物固定的能量 鼠摄入 未同化(粪便) 分解者 小资料：生态学家林德曼在创建生态系统学说之前，对赛达伯格湖进行了三年定位研究，积累了大量的资料和数据，但没有理出一个科学的头绪。后来，他无意中从中国同学那里得到启发。一句最普通的中国谚语大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃稀泥，使他茅塞顿开。1943年他的第一篇论文《食物链和金字塔营养级的研究报告》轰动了生物界。他怀着激动的心情在这篇论文的小标题上注明，这是在中国哲学思想的指导下写成的。 三、能量流动的特点 流入能量 流出能量（流入下一个营养级） 呼吸散失 分解者利用 未利用 出入比 第一营养级 第二营养级 第三营养级 2.流入某一营养级的能量，为什么不会百分之百流到下一个营养级？ ? 3.通过以上分析，你能总结出什么规律？ 464.6 赛达伯格湖数据分析——单位：J/(cm2·a）. 62.8 96.3 12.5 293 62.8 12.6 18.8 29.3 12.6 0 7.5 微量 5.0 13.5% 20% 2.1 1.该生态系统是否遵循能量守恒定律？ 1、单向流动 2、逐级递减 原因： 呼吸作用消耗一部分 遗体、粪便等被分解者利用 原因： 捕食与被捕食关系不能逆转 热能不能再利用 三、能量流动的特点 未被下一营养级捕食 能量传递效率= 下一营养级同化量 上一营养级同化量 (一般为10％～20％ ) × 100% 技能训练 P97 这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是多少？ 这些葡萄糖存储 的能量是多少？ 这些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？ 这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是多少？ 这些玉米呼吸作用消耗的能量总量占所固定太阳能的比例是多少？ 这块玉米田的太阳能利用率是多少？ 二、能量流动的过程 1.能量怎样输入这个生态系统？ 2.植物固定的能量有哪些用途？ 4.没有流入鼠群的能量可被谁利用？ 3.鼠群能否将植物种群的能量全部获得？ ? 鼠同化 呼吸作用 植物固定的能量 鼠摄入 未同化(粪便) 分解者 生长发育繁殖 未摄入(遗体) 光合作用 * * * * * * * * * *