社会主义理论课件-----5.doc

科学社会主义产生的条件及社会主义从空想到科学的过程 科学社会主义是马克思主义的社会主义学。所以将“科学”一词放在前面，是为了同空想社会主义相对应。 1873年恩格斯在《论住宅问题》一文中第一次使用了“科学社会主义”一词来表达自己的立场。并指出：“要求人们去研究它”。 1874年马克思指出：“‘科学社会主义’也只是为了与空想社会主义相对立才使用”。 2、科学社会主义是马克思主义学说中的核心。 二、科学社会主义的历史性飞跃（发展历程） 基本观点 1、科学社会主义是理论、运动、制度的辩证统一 2、社会主义理论、社会主义运动、社会主义制度的统一是以俄国十月社会主义革命的胜利为标志的。 3、今天谈论的社会主义，既指马、恩在19世纪创立的社会主义理论（科学社会主义），也指19世纪的欧洲各国的社会主义运动，还指社会主义制度在一国乃至多国的建立，更包含今天社会主义国家的改革运动。 4、人们对社会主义的认识有多种的划分法。 历史性飞跃： ——一次飞跃论（19世纪中后期开始的社会主义理论和劳工运动的结合——从思维到现实的飞跃）； ——两次飞跃论（第一种观点：空想变为科学；从传统模式向当代社会主义的转变发展。第二种观点：19世纪中叶由马恩完成的奠基性阶段；20世纪80年代由邓小平理论为标志的拓展性阶段。） ——三次飞跃论：第一次飞跃：从空想到科学；第二次飞跃：从理论到现实；第三次飞跃：社会主义各国通过改革开放完善和发展社会主义） ——四次飞跃论（第一次飞跃：从空想到科学；第二次飞跃：从理论到现实；第三次飞跃：从革命到建设；第四次飞跃：从旧体制到新体制） 大多数学者较认同第三次飞跃论，认为现正处于第三次历史性飞跃的进程中。 （一）第一次历史性飞跃是社会主义由空想到科学的发展 1、科学社会主义理论创立的基础： （1）理论基础： 空想社会主义是科学社会主义的理论先驱。它作为社会主义的一种理论形态，是科学社会主义的直接来源 。 空想社会主义的发展阶段及基本思想： A、16——17世纪早期空想社会主义（莫尔及其《乌托邦》、康帕内拉及《太阳城》）； B、18世纪平均的空想社会主义（摩莱里及其主要思想、马布利及其主要思想、巴贝夫及其主要思想）； C、19世纪初期批判的空想社会主义（圣西门及其主要思想、付立叶及其主要思想、欧文及其主要思想）。 空想社会主义思想的历史意义： A、积极意义：第一，空想社会主义者在他们所处的时代，无论在批判现存制度或在设计社会的过程中，都表现出思想上的独创性和建设性的特征。第二，空想社会主义者对资本主义进行了无情的揭露和批判。 B、历史局限性：第一，未真正懂得和揭示社会发展的客观规律，他们能以道德的情感的尺度来谴责资本主义剥削造成的社会不平等，只能用理性原则来衡量和看待资本主义经济发展给社会带来的积极和消极的后果（唯心主义）。第二，对未来社会的设计也带有明显的局限性。 （2）实践基础： 科学社会主义理论是马、恩广泛地参加工人运动、阶级斗争的实践和从事科学研究的基础上创立的，即它是实践的产物。 （3）客观基础： 资本主义上升时期的社会矛盾。 A、英国宪章运动。 B、法国里昂工人起义。 2、科学社会主义理论的内容 ——社会主义必然代替资本主义理论 ——无产阶级历史使命的理论 ——暴力革命与无产阶级专政理论 ——国际主义与统一战线理论 ——无产阶级及其政党领导的理论 ——共产主义理论 （二）第二次历史性飞跃是社会主义由理论到实践 1、标志:俄国十月革命胜利后，苏联社会主义的建立 。 2、俄国十月革命胜利的原因： A、客观原因——自由资本主义的危机 经济危机：频繁发生； 政治危机：两次世界大战； 两种模式：苏联：共产主义，全面的国家化、计划化；希特勒：国家社会主义，高度集权的独裁统治。 B、主观原因 俄国的实际状况 俄国的革命者的作用 俄国的社会状况：农民、工人；1905年资产阶级革命后的困境。 第一次世界大战 （三）第三次历史性飞跃是社会主义国家的改革 “一大四小”：中国、越南 、老挝 、古巴 、朝鲜 改革 ——结合各国的实际，对苏联模式的社会主义制度进行修正。 2关于传统社会主义计划经济的局限性 认为社会主义公有制与商品（市场）经济相斥和对立，对马、恩关于未来社会的预测做了片面的简单化的教条主义的理解。 另一方面： 脱离特定逻辑思路和特定历史条件的逻辑改变和内涵、外延扩大 ——列宁认为新建立的社会要消灭商品货币关系（十月革命前后）：建立在商品经济基础上的社会主义形态（实行“新经济政策”之后） ——斯大林认为社会主义最核心的经济关系是非商品经济的，是排斥价值规律和市场机制的调节作用的，因为商品经济是由社会分工和私有制决定的。由此提出了实行高度计划体制为特征的“斯大林模式”的社会主义观（传