三德育基本内容过程与规律.ppt

德育论基本内容 一、德育的概念与内涵 二、关于品德发展的基本理论 三、德育的基本内容 四、德育的过程及规律 五、德育的基本原则 六、德育的基本途径和基本方法 七、当前学校德育工作的现状、存在的问 题及对策 八、国内外成功德育经验的借鉴 三、德育的基本内容 1、爱国主义教育 （1）传统文化教育和近现代史教育。 （2）国家和公民意识教育。 （3）热爱社会主义祖国的教育。 （4）国际主义精神教育。 2、理想教育 （1）激励学生树立共产主义的理想。 （2）鼓励学生有个人的理想和追求。 （3）进行正确诱导、提高学生分辨正确理想与错误打算的能力。 （4）继承和发扬革命传统。 3、集体主义教育 （1）教育学生正确认识和对待国家、集体和个人利益的关系。 （2）教育学生要热爱集体、关心集体，成为集体一员。 （3）养成尊重群众的观点。 4、科学世界观和人生观教育 （1）提高理论修养，为形成正确的世界观、人生观打好基础。 （2）教育学生随时端正对人生的认识和态度，帮助学生树立全心全意为人民服务、为共产主义而奋斗的人生观，确立正确的生死观、苦乐观、荣辱观、恋爱观等。 （3）培养学生逐步学会运用马克思主义的观点、方法去分析和处理各种问题。 5、道德教育 （1）《学生日常行为规范》的教育和训练。。 (2)社会主义人道主义教育。 (3)公民道德和社会公德的教育。 (4)社会主义社会人际关系的教育。 (5)现代文明生活方式和交往的礼仪的教育。 6、社会主义民主与法制教育 (1)培养学生的民主思想和参与意识。 (2)掌握法律知识，严格遵纪守法，并勇于同违法乱纪的行为做斗争。 7、自觉纪律教育 (1)教育学生自觉遵守学生守则和校纪校规，并通过管理、教育，从行为训练入手培养纪律性，养成遵守纪律的习惯和作风。 (2)通过说理和活动，提高学生对遵守纪律重要性的认识，并教育学生勇于同违犯纪律的行为做斗争。 8、劳动教育 (1)养成热爱劳动的习惯。 (2)培养社会主义的劳动新风尚。 〈3〉勤奋学习、为参加现代化建设作好准备。 (4)爱护公共财物和劳动成果。 四、德育的基本过程和规律 （一）德育过程的含义： 教育者根据一定社会对年轻一代在德育方面的要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地施加系统的影响，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。 （二）德育过程的基本要素： 教育者、受教育者、德育内容、德育方法 (三)德育过程中的矛盾 1、基本矛盾： 教育者与受教育者的矛盾 教育者与德育内容和方法的矛盾 受教育者和德育内容和方法的矛盾 受教育者思想品德内部要素之间的矛盾 2、主要矛盾： 教育者与受教育者的矛盾  （四）德育过程的基本规律 1、德育过程是培养和发展学生知情意行的过程 道德认识：是人们对是非、善恶、荣辱的认识、判断和评价。它是通过传授和实践形成的。 道德情感：是人们对事物的爱憎、好恶的态度和内心体验，是认识与行动的纽带和桥梁。 道德意志：是指人们在履行道德义务和责任的过程中克服内心障碍和外部困难的决心与毅力，表现为实际行动中的一种坚持精神。 道德行为：是人们在道德认识、情感、和意志的支配和调节下所采取的实际行动。 （1）知情意行互相联系、互相制约、相互作用、相互转化，学生思想品德的形成过程就是四要素统一实现的过程，缺少任何一个要素，学生的思想品德就不可能形成。 （2）知情意行具有多端性。 2、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。 （1）基本矛盾和主要矛盾 （2）外因是条件，内因是变化的依据。 （3）最好（高）的教育是实现自我教育。 3、德育过程是组织学生在活动和交往中接受多方面教育影响的过程。 4、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 五、德育的基本原则 1、共产主义、社会主义方向性原则 2、从学生实际出发原则 3、知行统一原则 4、正面教育与纪律约束相结合原则 5、尊重信任与严格要求相结合原则 6、依靠积极因素，克服消极因素原则 7、集体教育与个别教育相结合原则 8、教育影响一致性和连贯性原则 六、德育的基本途径和基本方法 （一）德育途径 1、教学 教学是学校的主要活动，是实施全面发展教育的主要环节，对学生进行思想品德教育最经常、最基本的途径。教学永远具有教育性，这是一条客观规律 （1）政治课教学 （2）各科教学 2、管理 （1）学校行政管理工作 （2）班主任工作 3、课外、校外活动 （二）新时期德育方法 1、说服教育法 2、榜样示范法 3、实践锻炼法 4、情感陶冶法 5、自我教育法 6、品德评价法 七、当前学校德育工作的现状及问题 （一）主要表现： 1、缺乏远大理想和志向 2、基础道德滑