秦始皇兵马俑课前阅读资料.doc

秦始皇兵马俑课前阅读资料 秦始皇： （公元前259——前210年），姓赢，名政。秦王朝的建立者，中国第一个称皇帝的人。 秦始皇兵马俑 临潼县东5公里下河村附近秦始皇赢政的陵墓。据历史记载，秦始皇即位时（公元前247年）便开始建造皇陵，征调7万多劳动力，耗费金银钱财无计其数，化费36年之久，终于在临潼骊山脚下，建造起一座庞大的皇陵。陵墓夯土堆高达150米，气势如山，简直就是一座巨形的中国金字塔。其陵墓奢侈至极，墓顶以珠玉缀出星宿，墓底以玉石堆砌山岳，以水银造江河湖海，以鱼骨油为灯烛；上有金制凫雁，下面铜铸的棺椁，珍奇珠宝不计其数。 其陵墓东侧1500米处，发现了三个兵马俑坑，坑内葬有大量的与真人真马大小等同的陶制彩绘兵马俑，以及当时实战使用的各种兵器，出土文物达1万多件，实为世界罕见。三个大坑，总面积达两万多平方米，估计埋有秦俑八千余件。其中以一号坑规模最为庞大，它东西长230米，宽62米，深5米；内有与真人真马大小相同的武士俑和拖战车的陶马等6000多件，排成了一个长方形的、以士兵为主的混合战车的军阵，阵容庞大，气势宏伟。二号坑在一号坑的北侧前面，占地约6000平方米，是由陶制士兵、骏马、战车、骑士，组成步、弩、车、骑等四个兵种，手中各持弓、箭、弩和戈、矛、戟、剑等实战兵器，形成一支庞大的“特殊军队”的阵势。三号坑在一号坑的后面北侧，占地面积约520平方米，坑内前端甬道口有一辆统帅乘坐的彩绘战车，有上百名武士手执戈、矛、戟、剑等，森严环卫，军威凛然，好像一号、二号坑军阵的“指挥部”。 现在一号坑上面已建起一座长200米，跨度宽约70多米的拱形展览大厅，并于1979年落成秦始皇兵马俑博物馆，正式对外开放，供中外人士游览参观。秦始皇陵墓发掘的这些“千军万马”，守护秦陵有2000多年，终于面世，这是本世纪中“最壮观的考古发现”，被誉为“世界第八奇迹”。　　　 秦始皇陵兵马俑生动地反映了秦朝兵强马壮的阵容，可以说是一幅威武雄壮的古代军事画卷。可能由于当时战事分工的不同和军阶的高低，这些武士俑中，有的身穿战袍，有的身穿销甲，有的骑在马上，有的站立马前，有的伫立攀弓，有的单腿跪射。他们的面部神态各不相同。反映了远征将士的心情。 课堂学习收获记录袋 班级 姓名 一、研究、学习第3自然段。 1. 当小小军事家：填出军阵图示意图。 前锋 侧翼 后卫 纵队 ♀ ♀ ♀ （ ） ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ （ ） ♀ ♀ （ ）♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ （ ） ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ （ ） 2.　了解第3自然段的（观察与写作）方法。 （1）这个自然段的写作顺序是（ ） A、从整体到部分 B、从部分到整体 C、从整体到部分再到整体 　（2）作者观察兵马俑阵容的顺序是（ ）。 　A、从前往后 B、从前往后再两侧 C、从前往后再两侧和最后 二、挑战：观察一个兵俑的外貌、神态、动作等，想象写话。 有的兵俑 。 　 教材分析： 　　　神秘而古老的兵马俑是学生感兴趣的话题。本文作者通过细致入微的观察、精练的语言、合理的段落结构把兵马俑的军阵写得威武雄壮，把兵马俑的神态写得栩栩如生，是训练学生丰富语言和运用段落大意归并法进行归纳课文主要内容的好材料。 设计理念： 　　　新课标指出“阅读是一种人性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，提高审美情趣。” 　　　因此，本文的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念，组织、引导学生通过多种形式的读，为学生创造平等对话的空间，尊重学生的个体差异和独特体验，鼓励他们采用“自主、合作、探究”的学习方式进行生动活泼的学习，读懂词句，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言、熏陶情感。 　 　 第一课时 了解 课文大致内容。 熟悉生字新词。 补充背景资料。 一、导入揭题。 　　　1、导入：几年前，比利时的《列日报》，登载了一则消息，用充满激情的语言，向读者呼吁：“亲爱的读者，快去美术宫看看，当我们还在漫长的黑夜里时，中国人在干什么？”这是指的什么呢