秦汉的科学技术说课稿.ppt

第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 地动仪 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 第18课 秦汉的科学技术 * 第18课 秦汉的科学技术 湘潭县易俗河中心校 许银华 2011年湖南省中学历史课堂教学比赛课件说课比赛 一、说教材 二、说教学目标 三、说学情 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说教学优化 说教材 1、教材简析及地位： 2、教学重点、难点： 秦汉文化是秦汉史的重要内容，秦汉科技成就又是文化重要的组成部分，特别是造纸术的发明与改进、医学和数学的成就和张衡发明的地动仪在秦汉文化成就中地位极其重要，在当时的世界科技领域中也是领先的。教材编排的意图是通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映，并能从中感受到我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。?　　 重点：造纸术的发明、改进及影响。 难点：使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上；反过来，它又推动着社会经济的发展。 说教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1、了解造纸术，认识造纸术对人类文化的传播与发展做出的巨大贡献。通过比较“蔡侯纸”和以前的书写材料，培养学生比较分析能力和在独立思考的基础上得出结论的能力。 2、知道《九章算术》，了解中国古代的数学成就。 3、知道张仲景、华佗及他们各自在医学上的成就。收集有关张仲景、华佗的故事，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。 4、整理秦汉时期领先世界的科技成果，培养学生归纳历史知识的能力和制作图表的能力。 1、阅读课文，结合造纸术发明前后的有关图片、图表等历史资料展开自由讨论，阐明造纸术的发明对世界文明发展做出的巨大贡献，学会比较分析问题的方法。 2、课前收集有关张仲景、华佗的故事，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹，学会收集和处理信息的方法。 3、整理秦汉时期有关造纸术、数学、天文学和医学等科学技术领域中的杰出成果，并制作成简单的表格，学会归纳历史知识的方法。 1、了解造纸术的发明及影响，归纳秦汉时期领先世界的科技成就，使学生认识到我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。 2、介绍“医圣”张仲景和“神医”华佗的事迹，学习古代科学家刻苦钻研的精神，培养学生学习科学知识的兴趣，确立求真、求实和创新的科学态度。 说 学 情 经过半个多学期历史知识的学习，初一学生对历史知识有了一定的积累。因此，在学习本课时，应充分调动学生的主动性，请学生参与收集历史史料，让学生多人合作，自己处理收集的相关信息，并让学生针对本课重点，自己提出问题，相互讨论，得出一定的结论。培养学生从学过的历史知识中，归纳、总结出新知识的能力。让学生从甲骨文、铭文、竹帛书、絮纸、麻纸、植物纤维纸中，探寻造纸术发明的轨迹，在比较中畅谈出造纸术发明对人类的贡献，在掌握知识循序渐进的过程中，培养学生热爱历史、追根求源的精神。让学生在秦汉灿烂的科技文化中，树立民族自豪感、自信心，培养学生的爱国主义精神。 1．表格归纳法。 2．图片展示法。 3．知识网络学习法。 4．归类记忆法。 5．读图识图学习法。 说教学方法 通过系列图片展示，使学生形成直观印象，对历史知识有一个系统的了解，以增加课堂教学的直观性、趣味性。如讲述纸的发明与改进的经过，教师可以通过计算机、录像机或投影仪、挂图等多种辅助手段，展示《我国书写材料的发展历程图》《汉代造纸示意图》《造纸术的传播》等，并通过对比等方法，引导学生观察汉代造纸图，了解古代造纸的工序流程，分析蔡伦改进造纸术的优点，并结合造纸术的传播来认识造纸术的发明对世界文化的巨大贡献。 指导学生列表、总结秦汉时期领先世界的科技成就，使学生学会通过列表，总结、归纳相关历史知识。 学会从历史图片中获取信息、处理信息的能力。如“蔡伦”图、“华佗”图及“张仲景”图，结合图片特征能够正确识别这三个人物。再如通过观察《地动仪的复原模型和震动示意图》，结合教材中的小字部分，描述地动仪的基本构造，对地动仪有个大致的了解，掌握张衡发明的地动仪是世界上最早的地动仪。 历史知识网络示意图能将历史知识化繁为简，是形象直