第五讲科学知识增长与科学发展模式.ppt

科学的归纳原理与演绎推广 如果大量的A在各种条件下被观察到，而且如果所有这些被观察到的A都无一例外地都具有B性质，那么，所有的A都具有B性质。 将以上原理运用演绎推理进行推广，得到了科学的解释与预见能力。其一般形式如下：1.定律和理论 2.初始条件 3.预见和解释 归纳主义者“火鸡”的悲剧 2、消除错误的步骤 第一，淘汰被证伪的理论，保留得到确认的理论。与观察实验的结果不一致，则理论被证伪、被淘汰；反之得以确认。得以保留的理论是被确认而非被证实。 第二步，在所有被确认的理论中选择出确认度最高的理论。“确认度”即确认的量度，即一个理论所经受的检验程度，它与“证实”不同，“证实”在理论内容上是真理，它永远正确，不被证伪。“确认”并不证明理论是真理，永远正确，而只确认理论经受住了检验。被确认的理论仍然可以被证伪。任何理论不管它经受了何等严格的检验和确认，获得了何等的成功，最终总会被推翻的。 （四）从P1→P2→… 理论得到确认和检验，是对问题P1有了暂时答案，但在新的研究中，又将有新的问题出现。波普尔认为，科学发展就是这样从提出问题开始，通过对大胆猜测的试探性理论的前验评价，又经过消除错误，得到确认度较高的理论，继续探索中出现新问题，又激发人们从事新的创造。科学知识就是循着这样一条道路，按照他的“试错法”的公式循环往复，不断增长。 （五）科学理论与客观真理 波普尔认为科学理论不能被证实，也否认已被确认的理论是真理。认为客观真理存在于人们能力可及的范围之外，科学理论只能被确认，科学的进步表现在新理论比旧理论的内容更丰富、有更高的“逼真度”，新理论更加接近真理但不是真理，仍然难逃被证伪的命运，科学史就是理论不断被证伪、被抛弃的革命过程。正如伽利略和开普勒的理论被牛顿的理论所代替，而牛顿和麦克斯韦的理论又被爱因斯坦的理论所代替。因此，他说：“科学的箴言可能正是马克思说的不断革命。” （六）简评 波普尔的证伪主义科学发展模式，强调科学的发展不要受经验和旧理论框架的束缚，提倡敢于否定自己、敢于接受检验的批判精神，这对科学的发展具有积极的意义。但其观点也有很多方面值得商榷。 4.1.3 历史主义的科学发展观 库恩(T.Kuhn)被誉为西方著名的科学史家和科学哲学家，其哲学主要探讨科学发展问题。他主张用历史主义的方法研究科学史，从科学发展的历史事实中揭示科学发展的真实过程。 库恩在研究科学发展的规律时，吸收了波普尔的动态观，批判了逻辑实证主义者和波普尔等人只重视理性逻辑分析而忽视社会的、历史的分析的缺陷，把科学哲学与科学史结合起来，创立了“历史主义学派”的科学哲学。 一、库恩哲学的范式概念 1、范式的内涵 范式是库恩哲学的核心范畴，它主要包含如下一些要素： (1)范式是一定时期内科学共同体“看问题的方式”，包括共同的世界观、方法论、信仰和价值标准。 (2)范式是科学共同体一致接受的专业学科的基本理论和取得的重大科学成就，包括可以进行逻辑和数学演算的符号概括系统。 (3)范式是科学共同体拥有的仪器设备和使用方法。科学仪器对范式理论的形成、发展和变革具有重要作用，它表征着科学发展的状况。 (4)范式是科学共同体从事科学活动所遵循的范例，科学共同体的成员通过范例的学习，才能掌握范式，学习解决同类问题的方法。 2、范式的本质与功能 从本质上看，范式是在特定时期内，科学共同体所共有的一整套原则、理论、定律、准则、方法以及信念、价值观的总体，是一个包含各种诸如科学的、哲学的、社会的、心理的等因素在内的综合体。 范式是科学共同体的行动纲领，它规定了科学家的共同的基本理论、基本观点、基本方法，为他们提供了共同的理论模型和解决问题的框架。 范式是学科或理论成为科学的标志和必要条件，是划分科学与非科学的标准。科学发展的历史，就是新旧范式交替、更迭的历史。“范式”的形成和更换，说明了科学发展的过程和规律。 二、库恩的科学发展观 库恩反对归纳主义的静态渐进科学发展观，认为它没有反映科学历史中的革命和质变，同时认为，尽管波普尔从动态考察科学，强调不断革命，但忽略了科学发展的长期积累。他从其范式理论出发，提出了科学发展的动态的历史结构：前科学→常规科学→科学反常→科学危机→科学革命→新的常规科学。 (一)前科学时期 库恩把科学的早期发展阶段称为前科学时期。其特点是，同类学科的多种学派、理论争持不已，大家对共同研究的问题的基本观点不一致，没有形成普遍接受的公认理论，没有形成该学科的范式。如托勒密以前的天文学、富兰克林以前的电学、关于光本质的理论等。各种理论为了自己的生存而不断争辩和竞争。 随着科学活动的深入，其中某一理论由于实验的重要支持和取得某些重大成功，能更令人信服，从而脱颖而出，战胜其他理论，