中考复习：第1课时 声音与环境.ppt

第1课时　声 考点1　声音的产生和传播 ┃考点聚焦┃ 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 产生 声源 　正在________的物体。固体、液体、气体都可以作为声源 原因 　声音是由于物体的________产生的。振动停止，发声也停止，但声音不一定消失 发声 振动 【思考】：振动停止，声音就消失的说法对吗？ 考点聚焦 归类示例 传播 形式 　声音在介质中以________的形式向四面八方传播，称为________ 条件 　声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，________不能传声。声音在固体、液体、气体中传播时， ________传声效果最好 回声 　声音在传播过程中遇到障碍物会被______回来，形成回声 声速 大小 　声音在不同介质中的传播速度不同：一般情况下，________传声最慢，________传声最快(固体传声快且集中)。此外声速还与温度有关，在同一介质中，温度越高，声速越大；常温下(15 ℃)空气中的传播速度为____________ 波 声波 介质 真空 固体 反射 气体 固体 340 m/s [说明] (1)人耳听到声音的条件：①要有振动着的发声体；②要有传播声音的介质；③声音的频率在人耳的听觉范围内；④人耳听觉系统健全。 (2)人耳感知声音的两个途径： ①空气传导：外界声音——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听觉神经——大脑； ②骨传导：外界声音——头骨、颌骨——听觉神经——大脑。 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 考点2　声音的特性、超声和次声 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 1．声音的特性 声音的 特性 概念 影响因素 听感表现 音调 声音的______ 　声源的振动________，频率的单位是________，简称赫，符号是______，频率越高，音调越____ 　音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉(同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐渐升高) 高低 频率 赫兹 Hz 高 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 响度 　声音的________；人们以________为单位来表示声音强弱的等级，符号是______ 　发声体的振动________，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小 　响度大：震耳欲聋、声音洪亮、不敢高声语、引吭高歌；响度小：低声细语 音色 声音的______ 　发声体的材料、结构及____________等 　“闻其声知其人”,区分乐器等都是利用音色这一特性 强弱 分贝 dB 幅度 品质 发声方式 [点拨] 日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。如：“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”指的是响度，“女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是音调。 [说明] (1)弦乐器音调的高低与发音弦的长短、粗细、松紧程度有关，弦越短、越细、越紧，音调越高；管乐器是通过改变空气柱的长短来改变振动的快慢，从而改变音调的高低的。 (2)虽然不同物体发出声音的音色一般不同，但从某种程度上是可以模仿的。口技模仿的就是声音的音色。 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 超声 定义 　频率高于__________Hz的声音称为超声 应用 研究物质结构及性质、水下定位、测速、清洗、焊接等 次声 定义 频率低于________Hz的声音称为次声 应用 通过监测次声可预测火山爆发、地震、海啸、台风，确定火箭发射和着落的位置等 20000 20 [说明] 可闻声的频率范围为20～20000 Hz。与可闻声相比，超声具有以下独特的性能：①束射性：能像光一样集聚成一束向一定方向直线传播；②高能性：传播的能量比可闻声大得多；③穿透性：超声波在液体和固体中传播损耗很小。 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 考点3　噪声的危害和控制 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 噪声定义 物理学 角度 　发声体做无规则振动时发出的声音 环境保 护角度 　一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声 危害 长期处于高强度噪声环境中会使听觉迟钝，甚至造成耳聋。噪声还能诱发某些生物的多种疾病，甚至导致死亡 控制途径 目前控制、减弱噪声主要从________、________和________三个方面采取措施，如：①给汽车的排气管加消音器；②在道路两旁建隔音墙；③在录音室的墙面上加装吸音材料 消声 吸声 隔声 [说明] 我们将人耳能听到的最弱声音强度定为0 dB，这是听觉的下限。 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归类示例 [思考] 你能否听到0dB的声音？ 考点4　声音的利用 第1课时　声音与环境 考点聚焦 归