二年级上册语文教案(教科版).doc

二年级上册语文教学总目标 复习巩固汉语拼音识字、正音。 认识450个字，会写350个字，有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字能力。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自已喜欢的课文片段。 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 能阅读浅显的课外读物，与他人交流自已的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。 逐步养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方、有礼貌。 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，学习写日记。 第一单元 把主体课文《肥皂泡》《荡秋千》，快乐读书屋《捉鱼》《雪地里的笑声”》，能说会写《童年的游戏》《看图写游戏》，以及“语文七色光”中的主要活动内容有机整合起来，互相照应，各有侧重，主题的延伸和发展符合学生成长的生活实际和心理特点，容易与学生在情感上沟通。 1、肥皂泡儿 教学目标： 1、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由“玩儿吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 3、认识双线格中的12个生字，学习并掌握车字旁，会写田字格中的10个字。 教学重点：通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。 教学难点：让学生在各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学准备： 老师、学生准备吹泡泡用的工具。 教学时数： 2课时 教学过程： 一、创设情境，师生交流，激趣导入 同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题 二、初读课文，扫清字词障碍。 1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解） 2．小组交流 过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3．全班交流自学成果与遗留问题。 4．教师检查本课生字词和易读错的词语。 融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮动 散裂 肥皂 5．再读课文，要求读正确、通顺。 6．检查自读课文情况。 指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。 三、整体感知，把握文章 默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ （做泡泡——吹泡泡——看泡泡） 谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象） 1、理解吹肥皂泡的过程， A点拨要点：然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。 B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。 C试着让学生让将“然后、再”换成“先??????然后?????接着??????”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。 D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游） E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？ 2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣 师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱