人体工程学(景观)课程介绍.ppt

人体工程学（景观） 人体工程学（景观）共计48学时 一、课程性质： 本课程是环艺（景观）专业的一门专业理论课，是 一门交叉性强的基础应用科学，也是指导设计学科进行 设计研究的重要基础。它是研究人在某种环境空间中尺 度、行为和心理等各方面的因素，研究人和环境的相互 作用，研究如何营造出健康、安全、舒适的人性化景观 环境。? 二、课程目标： 本课程旨在提高学生对设计的把握和运用能力。使 学生通过学习能够了解及掌握一定的设计理论，增加学 生素质并能为今后学生的专业设计提供相应的理论指导 及依据，增加设计的科学性、合理性。 人体工程学（景观）共计48学时 第一章 人的因素与设计（4学时） 第二章 环境设计中的尺度设计（10学时） 第三章 环境空间中人的行为与设计（8学时） 第四章 环境空间中人的心理与设计（8学时） 第五章 健康、安全、舒适的环境设计（6学时） 第六章 人性化的景观设计（12学时） 三、各章节及课时安排： 第一章 人的因素与设计 （4学时） 理论： 1、人体工程学与景观设计 2、环境行为学与景观设计 3、环境心理学与景观设计 教学步骤： 1、引入人体工程学的概念，阐述其与景观设计的关系。 2、提出景观设计中关于尺度方面的若干问题，引导学生 思考并回答。 3、提出景观设计中关于行为心理方面的若干问题，引导 学生思考并回答。 4、分别举例说明景观设计中人性化设计和非人性化设计 的案例，让学生感受人体工程学这门课程的重要性。 第一章 人的因素与设计 （4学时） 景观设计的主要目的是要创造有利于人们身心健康和安全舒适的良好环境。 设计中主要包括“人体尺度和行为心理”两个方面。 例子：无障碍通道： 第二章 环境设计中的尺度设计 （10学时） 实践： 1、停车场尺度设计 2、景观亭尺度设计 理论： 1、人体测量与人体尺寸 2、人体尺寸的设计应用 3、坐与椅子设计　 教学步骤： 1、举例说明人体实际测量尺寸与数据在景观设计中的作用。 2、列举景观设计中最常见的座椅设计。引导学生根据人体 尺寸测量出最佳座椅尺寸与比例。 3、根据已知条件与设计规范，指导学生进行小型停车场的 设计，让学生充分理解尺度与规范在设计中的重要性。 4、指导学生临摹小型景观亭的设计图纸，包含平面、立面、 剖面，含完整的尺寸与材料构造，使学生明白设计中结合人 体尺寸的重要性。 第二章 环境设计中的尺度设计 （10学时） 坐与椅子设计 第二章 环境设计中的尺度设计 （10学时） 景观亭尺度设计 第三章 环境空间中人的行为与设计 （8学时） 理论： 1、交往与空间2、座位布置与社会空间3、空间行为的一般规律 实践： 北极阁广场设计调研 教学步骤： 1、人在环境空间中的使用与活动情况研究结果与分析。 2、举例说明座位的形式、朝向、材料、数量等方面的内容。 3、人在环境空间中的行为和规律情况研究结果与分析。 4、实地调研南京鼓楼北极阁广场，研究人群在广场中的活动 与休憩情况，了解环境空间中人的行为与设计的关系。 5、学生课堂上汇报调研情况。 第三章 环境空间中人的行为与设计 （8学时） 座位布置与交往空间 第三章 环境空间中人的行为与设计 （8学时） 座位布置与交往空间 第四章 环境空间中人的心理与设计 （8学时） 实践： 河西奥体中央公园设计调研 理论： 1、个人空间与人际距离 2、私密性 3、领域性 4、场所　 教学步骤： 1、人在使用环境空间时的心理需要的研究结果与分析。 2、举例说明私密性在景观设计中的重要性。 3、举例说明领域性在景观设计中的重要性。 4、阐述景观设计中场所感的创建与亚空间的营造。目的是创造满足人群心理需求的环境空间。 5、实地调研南京河西奥体中央公园，研究人群在公园中的活动与休憩情况，了解环境空间中人的心理与设计的关系。 6、学生课堂上汇报调研情况。 第四章 环境空间中人的心理与设计 （8学时） 河西奥体中央公园实例 第四章 环境空间中人的心理与设计 （8学时） 河西奥体中央公园实例 第五章 健康、安全、舒适的环境设计 （6学时） 实践： 景观项目设计的相关规范介绍 《城市绿地设计规范》 《居住区环境景观设计导则》 《公园设计规范》 《城市道路绿化与设计规范》 《环境景观--室外工程细部构造》(建筑标准图集) 《环境景观--绿化种植设计》(建筑标准图集) 理论： 1、健康：污染及预防 2、安全：设计规范与要求 3、舒适：色彩、照明、声音与微气候等 　 教学步骤： 1、污染对人的影响以及设计中的预防措施。 2、设计规范中对于安全设计的要求。 3、减少环境空间中噪声危害与拥挤感的措施。 4、环境空间中微气候、色彩、照明、植物等对人的影响。 5、介绍景观设计相关规