人教版二年级数学万以内的加减法(一)说课课件.ppt

列竖式进行万以内的减法运算步骤: 设计意图 1、通过情景设置，引导学生进行思维的训练。 2、结合情景进行几百几十的加减法，板书示范，规范习题步骤。 3、加以适当的练习，让学生得到充分地训练，并及时评价和纠错，加深印象，提高正确率。 4、在学会知识的同时，培养爱护环境的意识。 我有几个难题，你敢接受挑战吗？ 350+620= 480+470= 293+525= 760-430= 710-380= 627-594= * * 几百几十加减几百几十 　　《几百几十的加减法》是人教版小学二年级数学下册第七单元第二课时教学内容，本课的内容是在列竖式计算两位数加减的基础上进行的。 　　本课通过创设“收集矿泉水瓶”的素材，研究“够不够”的问题，引出几百几十加减几百几十，初步进行加减法的教学。 学习这一部分内容，可以进一步巩固两位数的加减法，而且为后面学习多位数的加减法做准备。 　　知识与能力：使学生学会笔算几百几十加减法的计算方法。 　　过程与方法：通过设置实际情境，将学过的两位数的加减法引导到本节课几百几十的加减法上来，并通过合适的练习，学生习作与评价，帮助学生切实学会几百几十的加减法，进而培养学生的知识迁移和自主学习能力。 　　情感、态度与价值观：体验知识迁移的过程，感受数学与实际生活的密切联系，并同时进行爱护环境、保护环境的教育。 教学重点： 　　理解并掌握几百几十加减法的计算方法，并能正确地用竖式进行计算。 　　 教学难点： 　　让学生经历自己发现问题、解决问题的过程，应用数学的思想和方法，获得一定的数学活动经验。 设计理念： 　　1、利用旧知识的回顾和复习，向新知识迁移，形成连贯的教学过程。 　　2、利用合理的实际情景，采用提出问题、解决问题的方式锻炼学生的思维。 　　3、教学中渗透爱护环境、保护环境的情感教育。 学生情况分析： 　　学生已经熟练地掌握了列竖式计算两位数的加减法，具备了提出问题、解决问题的能力，并已经有了一定的思维习惯和良好的情感态度。 教法和学法指导： 　　灵活运用教学方法，加强学生能力。 　　1、引导学生自己提出问题，并选用适当方法解决问题。 　　2、根据低年级学生接受能力的特点，将课时合理安排，由一课时分解为两课时教学。本课时初步认识几百几十的加减法，进行简单的计算训练，更深入的探究和复杂的计算将在下一课时展开。 　　3、适时加入情感教育，培养学生的情感态度。 　　4、板书示范指导习题，养成良好的做题习惯。 　　5、学生板演，及时评价和反馈。 你还记得怎么列竖式计算两位数的加减法吗？ 1、相同数位要（ ）。 2、从（ ）位算起。 3、加法：个位满（ ），向（ ）位进（ ）。 减法：（ ）位不够减，向（ ）位借（ ），十位上的数字要减（ ）。 对齐 个 十 十 一 个 十 一 一 4、写答案。 一、复习旧知，做好准备。 25+34=（ ）+32=（ ）-47=（ ） 你有信心也能做对几百的数的加减法吗？ 你能做好下面的数字接龙吗？（列竖式） 59 91 44 【设计意图】回顾以前学过的列竖式计算两位数的加减法，为后面的知识迁移做好准备。 收集矿泉水瓶情况 500个送一次,现在够吗? 1、要看够不够，需要先算 出 。 一、二周一共收集多少个 2、要算一、二周一共收集多少个，需要用（ ）法。 加 180+340= 二、创设情境，自主探索。 1、列竖式； 列竖式进行万以内的加法运算步骤: 2、相同数位一定要对齐； 3、从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1； 如果前一位也满十，再向前一位进1； 4、写答案。 340+180的计算进行板书示范。 及时练习：340+420= 380+270= 学生板演，评价反馈。 收集矿泉水瓶情况 第二周比第一周多收集了多少个? 第一周比第二周少收集了多少个? 340-180= 万以内的减法 1、列竖式； 2、相同数位一定要对齐； 3、从个位减起，哪一位上的数不足减，向前一位借1；如果前一位是0，再向前一位借1。 4、写答案。 你能利用这个步骤正确的做题吗？ 及时练习：780-520= 620-380= 学生板演，评价反馈。 板书示范列竖式计算340+180。 笔算注意事项: 1、 相同数位上的数要对齐。 2、 从个位算起。 3、 十位上的数相加满十，向百位进一。 十位上的数不够减，从百位退一看作十，和十位上的数相加，再减。 大家一定要记住哦！ 340+370= 6