人教版六年级下册数学综合实践节约用水.ppt

人教版实验教材六年级下册第五单元第4课时 课件创作及使用说明 课件简介 课件使用中的注意问题 1、情境引入 2、问题讨论 3、参与活动 4、制定措施 看到这则广告，你有什么想法呢？ 说一说： 我们为什么要节约用水？ 我们敬爱的温家宝总理视察“旱情”时，表情凝重！  我们缺水吗？从太空俯瞰地球，那是个被海水覆盖的蔚蓝色的球体。据科学家研究得出，地球表面可是70.8%被水覆盖着。 我们缺水！据联合国公布的统计数据，全球目前有11亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫生设施，100多个国家面临着缺水危机。到2050年将有30亿人缺水，而世界上每天约有2.5亿人因饮用污染的水而得病或由于缺水而死亡；遭到污染的湖泊和海湾，鸟类因身负污染而无法飞翔，昔日热闹的海湾突然变得死气沉沉。 缺水的原因是什么呢？ 地球上水的组成 在全部水资源中，97.57%是咸水，无法饮用。在余下的2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。我们真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。 水资源是有限的！ 我国人均淡水占有量为： 世界平均水平的1/4，日本的1/2 ，美国的1/5，加拿大的1/50。 水资源紧缺的原因 自然原因：如水资源时空分布不均、部分地区气候反常等。 人为原因：用水量迅速增加、 环境破坏、水质污染 中国水资源的特点 数量上，总量不少，人均不多。我国水资源总量为2.81亿立方米，居世界前列。我国水资源总量虽然丰富，但由于人口众多，人均占有水量少，所以，是世界上比较缺水的国家。 空间分布上，南方多、北方少，东部多、西部少。 时间分配上，夏秋两季多，冬春两季少，各年之间变率大。 水资源的短缺主要有资源性缺水和水质性缺水两种情况，前者是缺少水资源，而后者是由于水资源受到严重污染造成的。 人们这么缺水，有什么办法能帮助他们呢？ 遇到这些情况，你会怎么做呢？ 举手之劳，你是否能够坚持呢？ 时间 1分钟 水量（毫升） 一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 1分钟 1小时 24小时 1年 水量 （升） 每个水龙头漏水的速度一样吗？ 怎样才能表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？ 六年级六个小组学生收集到的漏水水龙头在一定时间内的漏水量如下表： 时间/分 10 5 1 2 3 5 漏水量/毫升 400 245 50 108 180 265 思考： 1.平均每个水龙头一天漏水多少升？一年呢？ 2.如果每所学校有一个水龙头漏水，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约浪费多少吨水？ 3.如果一个人一年用30吨水，这些水可供多少人用一年？ 思考： 小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。 A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？ B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（30天计算）可节水多少升？ C、节约的这些水，如果以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？ 节约用水，从小事做起 放水时用盛器，用多少放多少； 水龙头随开随关，定期检查有无漏水情况。 培养科学的用水习惯，平时洗手、洗脸、刷牙时，不要一直让水流着； 淋浴的时候，应抓紧时间，尽量减少不必要的浪费，离开时关好水阀； 学会循环用水。 注意身边细节，节约每一滴水。 节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。