人教版小学语文四年级上册 16.母鸡.ppt

讨厌 尊敬 赞美 母鸡 拼 命 炫 耀 欺 软 怕 硬 负 责 慈 爱 辛 苦 勇 敢 英 雄 伟 大 无 病 呻 吟 总结： 课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物手法 语言 特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 《母鸡》 比较： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物手法 语言 特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 《母鸡》 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 比较： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物手法 语言 特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 《母鸡》 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 比较： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物手法 语言 特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 《母鸡》 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；拟人。 比较： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物手法 语言 特点 《猫》 两部分：性格古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 《母鸡》 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 比较： 篇章 结构 作者 情感 写作 特点 表现动物手法 语言 特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 《母鸡》 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。 比较： 通过老舍笔下的母鸡我们感受到的母爱的伟大，那我们将怎样回报母爱呢？ 同学们，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地、不求回报地付出。我们应该珍惜这份爱，用爱来回报母亲的爱。 人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。 我非常喜欢母鸡，早晨，听它“嘎嘎”的叫着，由前院到后院，由后院又叫道后院，直到把我叫醒为止。每天早晨，它都会这样叫，成了我的一个“小闹钟。”有的时候，顺着墙根，或沿着田坝，它就高高的唱起了它那优美的歌曲，好听极了。　　　 有的时候，它也非常贪玩走，着走着，到了湖边，看见好朋友鸭子，非要和它玩上一通。一玩就是一天，还有的时候，碰到另一只母鸡，还想和那只母鸡比赛，他们的比赛项目很多，比如：摔跤，唱歌等。有的时候，它也挺关心那些母鸡的，给它们清理羽毛，它们打架时，这只母鸡就上去劝劝它们，就像“太平洋警察”。　 　 它生的蛋营养可丰富了，没事的时候，它就蹲在鸡窝里，给我生个营养丰富的鸡蛋，只要它把蛋生下来，就“嘎嘎”地叫，好像在说：“小主人，我又给你生下鸡蛋来了，瞧你这么瘦，像根豆芽菜，赶紧回去补补吧！”这时，我便高兴地、一蹦一跳地去拿鸡蛋，它便又高兴地“嘎嘎”直叫。 我家有一只爱唱歌的母鸡。听吧，它由前院咯咯的，一摇一晃地走到后院，再由后院咯咯的，一摇一晃地走到前院，好像是一位在舞台上走来走去的歌手。有时，它不唱这样的歌儿，而是唱细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉的“抒情曲”儿，有什么忧愁似的，无论谁听了，都会想帮它分担一点忧愁。 下了一窝热乎乎、沉甸甸的鸡蛋时，它便唱起了