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2008年高考考试大纲 文科综合 I 考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的 信度、效度。必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ 考试内容 一、考核目标与要求 文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。 二、考试范围 (一)政治 第一部分 经济常识 1．商品和商品经济 (1)商品 商品和商品经济的含义、商品的基本属性、商品的价值量 (2)货币 货币的产生和本质、货币的职能、纸币的产生和发展、通货膨胀与通货紧缩 (3)价值规律 价值规律的内容和表现形式、价值规律的作用 2．社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 (1)社会主义初级阶段的经济制度 公有制是社会主义经济制度的基础，巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展 以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则公民的合法的私有财产不受侵犯 (2)社会主义市场经济的基本特征 市场经济的一般特征：国家宏观调控的目标与手段、社会主义市场经济的基本特征。 3．企业和经营者 (1)企业是市场的主体、企业及其作用、公司是企业的一种重要形式、国有大中型企业是国民经济的支柱、股份制是公有制的主要实现形式、提高企业的经济效益、企业兼并与破产。 (2)企业的经营者、国有企业经营者的地位、企业经营者的素质 4．产业和劳动者 (1)三大产业 农业是国民经济的基础、工业是国民经济的主导、积极发展第三产业。 (2)劳动者的权利和义务 劳动者的基本权利和义务、扩大就业，创造更多的就业岗位、劳动合同制度、我国的社会保障制度。 5．财政税收和纳税人 (1)国民收入的分配与财政 国民收入的分配、财政收入和支出、财政的巨大作用。 (2)税收与纳税人 税收及其基本特征、我国税收的性质和作用、依法纳税是公民的基本义务。 6．银行和储蓄者 (1)我国的银行 银行的产生、银行的分类及其职能、银行的业务和作用、建立健全社会信用体系。 (2)公民的储蓄 存款储蓄及其作用、债券与商业保险。 7．商品服务市场和消费者 (1)商品服务市场 商品服务市场的内容和特点、市场交易原则。 (2)家庭消费与消费者的合法权益 家庭消费的内容、树立正确的消费观、依法保护消费者的合法权益 8．当代世界市场和我国的对外贸易 (1)当代世界市场 世界市场的形成和发展、世界性贸易与金融组织、经济全球化 第二部分 哲学方面 1、辩证法 (1)联系的普遍性 事物的联系是普遍的、客观的把握因果联系的重要性；事物之间联系的多样性和复杂性；整体和部分的辩证关系。 (2)运动和发展 运动是物质的根本属性；运动和发展的普遍性；正确理解发展的实质；要以发展的观点看问题，要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维。 (3)规律 规律的普遍性和客观性；认识和利用规律坚持实事求是，按客观规律办事。 (4)坚持矛盾分析的方法 坚持两分法，防止片面性；承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提。 (5)具体问题具体分析 矛盾的普遍性与特殊性；主要矛盾和次要矛盾；矛盾的主要方面和次要方面。 (6)内因和外因 内因和外因；坚持内因和外因相结合的观点 (7)量变和质变 量变、质变及二者之间的关系；用量变引起质变的道理看问题、办事情，坚持适度原则。 (8)事物发展的趋势 事物发展的总趋势是前进的，新事物必然战胜旧事物；事物发展是前进性与曲折性的统一。 (9)辩证法和形而上学的对立 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题，形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题。 2．认识论 (1)发挥主观能动性 充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界，主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约。 (2)透过现象看本质 现象与本质；感性认识和理性认识；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓；住事物的本质和规律； 分析与综合相结合创造性思维、合理想象在认识中的作用 (3)实践 实践的基本特征；实践对认识具有决定作用，认识吩实践具有反作用。 3．人生观和价值观 (1)社会存在和社会意识的关系 社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。 (2)树立正确的价值观 (3)个人利益和集体利益、个人和社会