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四级(下)语文导学案
《1*种 子》(共2课时)智慧导学案 第1课时
班级 姓名
掌握本课生字新词,初步感知课文,了解作者思想感情。
谈话导入
同学们,你们见过植物的种子吗?什么样的种子最容易生根发芽?今天我们一起学习第一课《种子》。齐读课题。
1.自由读课文,想一想:这篇课文主要讲了一件什么事?
2.谁给你留下深刻的印象?
3.课后的生字我能学。
4.找出自己认为难掌握的生字 ,划记难理解的词语。
在小组长的组织下,交流难记生字及难理解词语意思。
★★2. 正确、流利朗读课文。
3. 我能概括:这篇课文主要讲了一件什么事?
辨字组词。
掺( ) 略( ) 惭( ) 掠( )
参( ) 格( ) 渐( ) 惊( )
2.这篇课文主要讲 (谁) (干什么)的事,表达了作者 (情感)。
教师智慧导学栏
学生智慧笔记栏
《1*种 子》智慧导学案 第2课时
班级 姓名
有感情地朗读课文;抓住文章重点语句,体会小女孩儿做事认真的美好品德; 学习描写人物的写作方法。
1.默读课文,找出相关语句画上波浪线。小女孩儿的的树种是什么样的?
2.小女孩是怎样捡树种的?
1.通过读课文,我体会到
2. 联系上下文,借助工具书,理解下列词语的意思。
羞涩:
惭愧:
凝望:
虔诚:
唯恐:
小心翼翼:
1. 为什么那个小女孩儿交的树种很少,“我”却被感动,心里充满了温暖?找出有关句子有感情地读一读,和同学交流读后的体会。
☆2. 课文中小女孩儿交树种时动作、神态、语言描写得很好!画出有关句子读一读,体会小女孩儿的心情。
3. 你喜欢这位小女孩儿吗?为什么?
小练笔:小片段,抓住人物的语文、和动作。仿照课文写作方法,抓住人物的语言,动作,写一个小片段。
教师智慧导学栏
学生智慧笔记栏
《2*只拣儿童多处行》(共2课时) 第1课时
班级 姓名
掌握本课生字新词,初步感知课文,在阅读中积累好词佳句。
查找有关冰心奶奶的资料。
1.自由读课文,想一想:“只拣儿童多处行”是什么意思?
2. 课后的生字我能学。
★★找出自己认为难掌握的生字 ,在书中画记难理解的词语。
1.作者的游览路线:颐和园门口、 、
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