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高考座谈会发言部分摘要 语文 一、泰安第十九中学语文组 张莉： （一）关于作文点题的问题 许多考生点题意识不强，甚至不点题，通篇只谈成功与失败，顺境于逆境，幸运与挫折，幸福与苦难，圆满与残缺，彻底把光明与阴影抛开。就此问题，专家小组给出的解释为：考生在行文过程中最好是点题，但如若不点题，目前也无扣分依据，如果暗扣“光”与“影”，且体现了两者的关系，感悟到了“人生”的问题，未尝不可。但是在实际操作过程中，通过与许多阅卷老师的交流发现：在审题立意准确、写作水平相当的情况下，点题意识较好的考生要比点题差的高出2——4分左右。 （二）关于材料的问题 考生选择材料的陈旧与单一已成了近几年高考作文的通病。2010年的高考作文中使用频率最高的材料是司马迁、史铁生、爱迪生、海伦·凯勒、张海迪、霍金；其次是李白、苏轼、陶渊明、屈原；即便是选择“时令材料”也仅限于周杰伦、刘翔、邰丽华、陈玉蓉，称之为“千人一面，千篇一律”并不为过。正评的第二天，即6月13日，阅卷的最大感受就是“材料撞车”是制约考生得高分的“瓶颈”，能突破此“瓶颈”者定会成为高考作文最大的赢家。 （三）关于语言的问题 与往年不同，今年在评分标准中，对语言的定位是“语言富于表现力”。对此，作文阅卷总负责人王小舒做出了如下解释：语言有文采或语言朴素是两种不同的语言风格，不能说有文采的语言富于表现力，朴素的语言就无表现力。就好比是不能说《荷塘月色》的语言有表现力，《背影》的语言就无表现力。阅卷过程中的确也发现，一部分考生在作文的开头和结尾处照搬往年满分作文的段落，如：“没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。”又如：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 再如：“一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。”估计是想在关键处，在语言方面讨巧、讨好，但因与整体语言风格不协调，且不能恰如其分的为内容服务，所以面目可憎，令人生厌。 （四）关于思维的问题 写作的过程实际上就是思维的过程。审题、构思离不开思维，选材、立意离不开思维，语言表达也离不开思维。学生思维品质的优劣，会直接影响到文章的优劣。在这次高考作文阅卷中，我们发现有一部分学生在写作过程中存在严重思维障碍，具体表现在思维的简单化、片面化和定势化。阅卷间隙，我们摘抄了部分考生的作文片段，以供比对与参考。 同样是写成功与失败，考生A表述为：不要畏惧失败，正是因为有了“失败”，我们的“人生”才有了“魅力”，有了“美”。考生B表述为：失败并不可怕，失败后，我们会积极地反思、改进，寻求更好的方法、途径，“失败”中所孕育的“成功之花”，一旦开放，定将会释放出勾魂摄魄般地“魅力”、“美”。 同样使用维纳斯做材料，考生C表述为：维纳斯的美，美在她的断臂，由此可见，残缺的人生才是完满的人生，让我们努力追求“残缺”的人生吧！考生D表述为：多少年来，那一条断臂，激发了人们无穷无尽的联想与想象，沉浸其中，让人类的思维在伤口处绽放一朵花，你能说那花不美吗？ 通过对比，孰优孰劣，一目了然，等级层次，自然生成。在今后的作文备考中加强思维训练，并及时纠正学生思维上的偏差，学生的思维品质就会得到全面、健康地发展，学生的写作水平也会随之得到提高。 （五）关于扣分的问题 扣分共有三种情况：①缺题目扣2分；②错别字发现一个扣1分，重复的不计，最多扣3分；③字数不足800字，少50个扣1分。但是，如果不足600字，就不成文了，所以，明确要求：600——400字打到25分左右，400——200字打到20分左右，200字以下，打到10分以内。 二、宁阳一中语文组 刘胜利 复习备考建议 1．规范意识需要强化 网上阅卷的操作规程是，试卷收上来后，第一步，使用高速扫描仪将学生试卷扫描成图片形式，存入数据库；从这一步可以看到要注意的问题是 书写切不可过于潦草，为了提高扫描速度，在高考试卷的录入时，一般选择的分辨率较小，加之高速扫描仪走纸过程中可能产生震动，导致图像扭曲，写字小或者字间距、行间距太小，字结构比较紧密的容易造成阅卷老师阅读困难，令其产生厌烦之感。所以，写字潦草、写小字、写字密的学生一定要注意，尽量将字写的大点，字间距大点。这一点非常重要。 要严格作文行文规范。在改高考作文试卷时，老师们有一个共同的认识，现在学生的规范意识太差。首先是文体的规范，高考要求文体自选，不是要求学生没有文体，而是选定一种文体去写。很多考生写得文体四不象，没有严格的文体规范意识。其次是书写的规范，很多考生的书写字体潦草，卷面脏乱差。再一个是很多作文没有题目，有的字