人教版与香港高中物理教材对比的问卷调查研究.docVIP

人教版与香港高中物理教材对比的问卷调查研究 吴江市中学物理组 刘瑶 摘 要：本文选择了中国内地与香港地区的两套高中物理教材中“自由落体”一节，根据比较教育学和教材评估、教材分析的理论，在总体上分析它们的优缺点、异同点，进行了客观的评价。通过问卷调查的方法，从知识内容、培养学生学习能力、教材编排、教学可行性四个方面对两地高中物理教材的“自由落体”一节进行具体的比较和研究。最后，结合自己对两地高中物理教材的理解认识，作出了总结，既总结了两地教材的异同点，又总结了香港教材对内地教材编写和发展的启示。 关键词：香港；内地；高中物理教材；对比研究；问卷调查；自由落体运动 基于我国内地目前在教育实施过程中仍存在课程体系还不能完全适应社会的客观发展需求，教材也未能充分适应培养挖掘学生的创新能力和学习能力的现状。中国教育改革势在必行。而教材是教师进行教学、学生进行学习的直接依据，它反映了一个地区或国家的教育理念和教育方法，因此教材改革是教育改革的核心之一。随着香港在1997年7月的回归，香港与内地的文化交流在各个方面、各个层次中不断地深入和发展。香港地区经济相对发达，与世界各国的沟通与交流比较广泛，科技文化社会文明程度相对较高，公民的很多的社会观念和对事物的认识吸纳了国外（主要是英、美国家）的文化观念而中国的各科教育受苏联教育体系的影响甚深。所以两地的物理教材也表现出较大差异。因此以高中物理教材为切入点，重新审视我们物理课程教育目标、教学方法，更新教育观念，从微观层面进行了香港与内地高中物理教材对比，对现阶段物理课程编制与开发，有着积极的现实意义，是一项十分重要和必要的研究工作。问卷调查的目的 是对和香港高中物理教材的教师问卷调查研究。此问卷通过内地部分教师阅读内地高中物理教材（新课标人教版2006年出版）和香港高中物理教材（牛津大学出版社2006年出版）的“自由落体运动”一节后的感受，了解教师对两地教材的一些看法。在两地教材的知识内容方面、两地教材培养学生学习能力方面、两地教材编排方面、教材的教学可行性等方面进行了问题的研究，同时探讨目前所用教材在实施过程中面临的一些问题，希望这些看法对于教材的进一步改进能有所帮助。 问卷调查的方法 本次调查问卷的对象是江苏省区域的高中物理教师。 问卷的编制主要是在苏州大学刘电芝教授编制的《教科书评价教师问卷》的基础上，针对两套教材的一些具体情况，进行设计制定的。本问卷分为两部分，第一部分选择题，主要针对教材进行调查，使教材的调查研究更为具体、深入；第二部分是问答题形式，需要了解教师对教材的总体认识和评价，使调查问卷的结果更加客观。 本研究共发放问卷76份，回收66份，有效问卷65份实际调查结果及分析 调查问卷具体项目的调查 （1）对两地教材的知识内容的调查结果 高中物理课程内容上要精选学生终身学习必备的基础知识与技能，使知识的基础性与时代性、理论性与实践性能很好地结合起来，同时课程内容要有选择性。在新课程的理念下，教材作为学生的知识资源和学习工具，教材能否基本覆盖教学大纲中的科学内容、内容的组织是否为实施科学探究提供了便利、以及教材是否重视知识发展过程中物理实验的作用等方面，这些是分析研究教材知识内容是否符合要求的重要内容。本研究中知识内容的具体调查项目，请参看表： 表1 知识内容调查项目统计表 调查内容 所占比例（%） 人教版 香港教材 基本相同 重视知识发展过程中物理实验的作用 27.3 65.2 7.5 理论知识与实践知识的比例的合理性 18.2 66.7 15.1 内容设计有弹性，有选择和调整空间 33.3 48.5 18.2 内容取舍恰当，增加了反映时代要求的内容 16.7 60.6 22.7 教材更加紧密与其他学科相互渗透 22.7 54.5 22.8 内容的组织为实施科学探究提供了更多便利 34.8 47.0 18.2 教材更加重视重点知识产生的背景 33.3 39.4 27.3 教材更能体现与生产、生活实践的联系 10.6 72.7 16.7 表1表明，通过栏目的列项比较，在“重视知识发展过程中物理实验的作用”、“理论知识与实践知识的比例的合理性”、 “教材更能体现与生产、生活实践的联系”这几方面教师选择香港教材的比例在65%以上，其中“教材更能体现与生产、生活实践的联系”达到了72.7%。在“重视知识发展过程中物理实验的作用”、“理论知识与实践知识的比例的合理性”、“内容取舍恰当，增加了反映时代要求的内容”、“教材更加紧密与其他学科相互渗透”、“教材更能体现与生产、生活实践的联系”这几方面教师选择人教版教材的比例低于30%。 通过栏目的行项比较，认为香港教材明显好于人教版教材的内容有：“理论知识与实践知识的比例的合理性”、“内容取舍恰当，增加了反映时代要求的内容